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（人力资源知识） AUAC( 王建琴 ) 6AUnit7AtChristmas （thefirstperiod ） 昆山市巴城中心校王建琴 课件简介 : 本单元的主要话题是“谈论物品的归属”。本课时主要通过学习学生于日常生活中常的 几种物品的名称，引导学生于谈论物品为不同类型的人选择礼物的活动中引出主要的学习内 容，即名词性物主代词。通过本单元的学习，要求学生能于壹定情景下正确使用名词性物主 代词。 教学内容： PartB 、C 教学对象：六年级学生 教学目标： 知识目标： 1 ． 学 生 能 听 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 拼 写 单 词 ： watch,teapot,wallet,hairdryer,calculator,skateboard,mine,yours,his,hers,theirs. 2. 学生能听懂、会说、会读和会写句型： Whoisitfrom?Whoaretheyfrom? Whose … isit?Whose … arethey? 及其回答。 3.初步了解形容词性物主代词及名词性物主代词的区别及用法。 能力目标： 1.能正确理解掌握单词及句型，且能朗读、初步表演对话。 2. 于具体的语境中运用本单元所学语言知识。 教学重点： B 部分单词和句型： Whoisitfrom?Whoaretheyfrom? Whose … isit?Whose … arethey? 及其回答。 教学难点： 形容词性物主代词及名词性物主代词的区别及用法。 课前准备： 多媒体课件，单词及句型卡片。 教学过程： Step1 ：Greetings( 会话导入 ) 1.T:MynameisAngel,what ’syourname?S:Mynameis … T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too. T:Whatdayisittoday?S:It ’s… T:Whatdateisittoday?S:It ’s … T:When ’syourbirthday?S:Mybirthdayis … T:When ’sTeachers ’Day/Children ’sDay?S:It ’sonthe10 th ofseptember/thefirstofJu ne. 【这壹步骤主要是通过询问学生姓名、 生日 ,相互问好来拉近老师和学生的距离， 让他们 做好上英语课的准备 ,调动学生说英语的积极性。 同时也通过 when 的句型， 为接下去的教学 作好伏笔。 】 Step2 ：LearnthewordsofChristmas 1.T:DoyouknowChristmas?Ss:Yes. Learn:Christmas(Ssread) 2.Today,wewilllearnUnit7AtChristmas(Readthetitle) 3.T:DoyouknowanythingaboutChristmas?(ShowChristmasTree) AtChristmas,therearemanyChristmastrees. Learn:ChristmasTree(Ssread) 4.ShowFatherChristmas: T:OnChristmasDay,wecangetsomepresentsfrom “FatherChristmas ” Learn:FatherChristmas(read) 5.IntroduceChristmasandaskthreequestions: ①When ’sChristmas? ②Whatdopeopleusuallydoonthe24 th ofDecember? ③Whatdopeoplegivetoeachother? Ssanswerthequestionsacoordingtothepassage. 【根据小学生的学习特点，让学生于特定的情境中展开对话，更有益于学生对所学知识 的掌握。我采用圣诞节这壹情境带出圣诞老人、