语文教研组关于开展规范汉字书写活动的实施细则.pdf

,. 桐木初级中学语文教研组 关于开展规范汉字书写活动的实施细则 为响应我校开展规范汉字书写活动的号召， 激发全体学生热爱祖 国语言文字的热情， 养成良好的书写习惯和书法意识， 全面提高写字 水平，语文教研组根据活动安排，特制定相关活动细则如下： 一、规范汉字书写的内容 《唐诗三百首》、《宋词》、《元曲》、《三字经》、《弟子规》、《幼学 琼林》、《孝经》、《大子》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《庄子》、《老子》、 《荀子》、《墨子》、《韩非子》、《诗经》、《楚辞》、《正气歌》、《少年中 国说》、《尊师》，经典古诗文、优美散文等。 二、活动组织： 1、各语文科任教师为班级活动实施的具体负责人 2 、各年级书写辅导员安排： 七年级：刘富有 八年级：陈传江 九年级：曹友锋 程晶晶 三、宣传动员（ 6 月 2 日至 6 月 8 日）。利用班级动员会宣传汉 字是中华文化的根， 把中国字写的规范漂亮， 是每个中国人最起码应 做到的。要具体分析语言文字规范书写的重要性， 号召全体学生争做 语言文字规范化的楷模， 在全校范围内努力营造一种人人写规范字的 浓厚氛围。 四、开展丰富多彩的活动，培养学生的书写兴趣（ 6 月 9 日至 7 ; .. ,. 月初） “兴趣是最好的老师”，任何一种技能的学习和获得，都离不开 兴趣，兴趣是学生能持之以恒学习的动力。我们要通过抓活动开展， 培养学生的书写兴趣。 1、用媒体，诱发兴趣（ 6 月 9 日）。利用各教室的多媒体，给学 生播放古代书法家勤学苦练、 献身书法艺术的故事片， 如苏轼故居 “墨 池”的来历，宋代书法家黄庭坚“观浆悟笔法”等故事，让学生了解 和热爱祖国古老的书法艺术，激发学生立志写好字的愿望。 2 、找比较，保持兴趣（ 6 月 9 日）。一是让学生和自己比，活动 以后的第一节写字课， 语文老师要将学生的练习作业有意识地保留下 来，通过一段时间的练习之后， 让学生把自己目前的作业与开学时的 作业比较，让学生欣喜地发现自己的进步，从而增强写好字的信心； 二是让学生和同学比，一月内、一学期内，自己有几个优，同学有几 个，在比较中相互促进；三是组与组之间比，我们组原来是几个优几 个良，现在是几个优几个良，其他组呢？经常开展这样的互比互学， 学生就能取长补短，保持写字练习的兴趣。 3、立标兵，榜样激趣。学生爱模仿，找出书写优秀的学生，让 他们成为学生身边的榜样，起到“抓典型、带一片”的效果，形成你 追我赶的生动局面。 ①、 6 月 9 日至 13 日在班上设立书写园地，张贴学生书写的优 秀作业； ②、 6 月 16 日至 20 日组织古诗文默写大赛； ; .. ,. ③、 6 月 23 日至 27 日组织“中国梦 . 爱国情 . 成才志”汉字书写 大奖赛，并择优推荐参加县级比赛 ④、 6 月 30 日至 7 月 4 日组织评比钢笔书法展示、规范书写试 卷展示、读书笔记展示等活动， 并将优秀作品作者名单在班级宣传栏 公示，予以精神奖励。 4 、“啄木鸟行动”（周末节假日）——学生上街给商家汉字的规 范使用“挑刺”。 号召全校学生利用周末节假日在街道，社区（村） 内查找商家店铺招牌和公共场所的错别字。 为提升镇村文化品位作贡 献。 5、重批改，评价激趣。每一次学生的书写作