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2 实训条件 机能实训室: 机能实训室1 机能实训室2 课 程 实 施 课 程 实 施 3 课程资源 生理学在线课程 学 习 方 法 1.理解为主 2.前后联系 3.把握重点 4.归纳总结 多次重复 别无选择 平时成绩 20% 实验课成绩 20% 卷面成绩 60% 生理学考试 总成绩 考 核 方 式 第一章 绪论 掌握: 生命活动的基本特征;内环境和稳态的概念 及生理意义;生理功能的反馈控制。 熟悉:机体生理功能的调节方式。 了解:生理学的研究内容、研究方法及与医学和护理学 的关系。 第一章 绪 论 第一节 生理学的任务及其研究方法 第二节 生命活动的基本特征 第三节 机体与环境 第四节 机体功能的调节 第一节 生理学的任务及其研究方法 生理学(Physiology): 是研究生物体生命活动规律的科学。 功能 机制 调节 生理学与医学的关系 著名生理学家巴浦洛夫: “医学的理想境界是运用生理学的知识来防治疾病”。 William Harvey 恩格斯度的评价:“哈维由于发现了血液循环而把生理学(人体生理学和动物生理学)确立为科学。” 生理学的研究方法 慢性实验 急性实验 急性在体实验 急性离体实验 实验 调查 生理学研究的水平 整体水平 器官和系统水平 细胞和分子水平 第一章 绪 论 第一节 生理学的任务及其研究方法 第二节 生命活动的基本特征 第三节 机体与环境 第四节 机体功能的调节 第二节 生命活动的基本特征 新陈代谢 兴奋性 生殖 生命活动的基本特征: 新陈代谢(metabolism): 是生命活动最基本的特征。 指机体与环境之间进行的物质交换和能量 转换的自我更新过程。 兴奋性 兴奋性: 机体组织或细胞接受刺激后产生反应的能力或特性。 刺激 三要素 刺激的强度 刺激的作用时间 强度-时间变化率 为何护士做肌肉注射要“两快一慢”? 兴奋性的指标—阈值 阈值(threshold): 又称阈强度,指能引起组织产生反应 的最小刺激强度。 阈刺激:具有阈强度的刺激。 阈上刺激:强度大于阈值的刺激。 阈下刺激:强度小于阈值的刺激。 有效刺激:阈刺激、阈上刺激 阈值的大小与组织兴奋性的高低呈反比关系。 生 殖 生物体发育成熟后,能够产生与自己 相似的子代个体,这种功能称为生殖。 第二节 生命活动的基本特征 新陈代谢 兴奋性 生殖 生命活动的基本特征 第一章 绪 论 第一节 生理学的任务及其研究方法 第二节 生命活动的基本特征 第三节 机体与环境 第四节 机体功能的调节 细胞内液(2/3) 细胞外液(1/3) 组织液 3/4 血浆 1/4 (内环境) 第三节 机体与环境 二、内环境与稳态 一、机体与外环境 (60%) 稳态(homeostasis) 概念:指内环境的各种成分和理化特性保持相对稳定的状态。 第三节 机体与环境 二、内环境与稳态 意义:稳态是进行正常生命活动的必要条件。 第一章 绪 论 第一节 生理学的任务及其研究方法 第二节 生命活动的基本特征 第三节 机体与环境 第四节 机体功能的调节 第四节 机体生理功能的调节 一、机体生理功能的调节方式 神经调节 体液调节 自身调节 (一)神经调节 神经调节:通过神经系统的活动对机体生 理功能进行的调节。 基本方式:反射(reflex) 结构基础:反射弧(reflex arc) 神经调节的特点: 快速、准确、短暂 非条件反射 条件反射 (二)体液调节 体液调节(humoral regulation): 指通过体液中的化学物质的作用对 机体功能进行的调节。 (二)体液调节 体液调节的特点: 效应较慢、但作用广泛,持续时间较长。 感受器 中枢 传入神经 传出神经 内分泌腺 刺激 反应 效应器 神经-体液调节 (二)体液调节 * * 范双莉:生理: 51/jpkc/2012/jyvtcsl/index.html 后台:51/jpkc/2012/jyvtcsl/admin_aspcms/login.asp 形态学课程以记忆为主,80%记忆加20%理解,
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