认识梯形--教学反思.pdf

. 《认识梯形》 教学反思 在今年的教学开放月中，我讲了《认识梯形》一课。本节课的主 要内容是认识梯形及基本特征，认识梯形的底和高以及等腰梯形等。 对于梯形， 学生在以前的学习中从未接触过， 但大多数孩子都对它有 着感性的认识。 相对来说这一课教学内容较多，但实际教学时还是比较顺手的， 因为有平行四边形的学习作铺垫， 学习过程也与平行四边形的学习过 程相类似，先做梯形，比较与平行四边形的区别，认识梯形的各部分 名称，认识等腰梯形、直角梯形，最后做练习。教学时在学生充分感 知的基础上让学生自主探索、 发现梯形的特征。在交流梯形的特点时， 紧扣教材中的问题进行， 通过对比突出了梯形只有一组对边平行的特 征。在最后的教学中，有意安排了一些通过折、拼、剪等图形之间转 换的操作活动， 我想这对学生继续学习、 探究平面图形的面积计算提 供了方法上的帮助。 整个过程也较流畅， 学生学习起来也没有多少困难， 通过画、折、 剪、拼等形式边做边学， 学生也比较感兴趣。 尤其是动手分、 动手剪， 答案不是唯一的，学生积极性很高。学生在活动的过程中，能体验到 一种亲身参与的乐趣，获得成功的体验。 在教学中对学生的评价较单一， 这样无形中扼杀了孩子的一些很 有创造性的想法，也降低了孩子们思考的积极性。这节课上，我也注 意了这点， 但是自己也感觉到自己的评价缺乏感染力， 这点是需要在 ;.. . 以后教学中多注意的，需要向有经验的老师多请教。同时，也要注意 让学生之间开展评价， 而并不只是简单的： “你同意吗？”“对不对？” 设计的教学内容太多以至于每个环节都很匆忙， 没有给学生留下 充分活动、 感知、体验的时间。 不应面面俱到， 要有重点。 抓住重点、 难点进行突破。 在今后的教学中，教学设计应更严密、更科学。尤其要预留出学 生活动的时间。 实行弹性教学， 在本节课未能充分进行的环节移到练 习课上加以延伸。提高自己的教学素养， 提高自己教学语言表达能力。 多听、多学、多练，力求使每一节课更高效。 ;..