认识梯形教学设计.pdf

. 《梯形的认识》教学设计 杨毓强 教学目标： 1．了解梯形各部分名称； 理解掌握梯形的本质特征， 认识几种特殊的梯 形及其属性。 2 ．联系生活实际，通过观察、分类、比较、操作等方法，引导学生进行 自主探究的活动。 教学重点：掌握梯形的本质特征，理解梯形高的概念，会做梯形的高。 教学难点：理解掌握梯形的本质属性。 教学过程： 一、复习引入。 1. 用课件出示四边形，观察它们的共同特征。（平行四边形、长方形、正方形、 梯形） 2. 分别找出学过的四边形，与没学的四边形。 3. 师：没学的四边形叫什么？ 这节课，我们就来认识梯形。板书课题：梯形的认识 4. 认识生活中的梯形 学生说，教师用电脑显示一些生活中的梯形 过渡： 因为我们善于观察， 发现了生活中有这么多梯形， 今天我们就从数学的角 度来认识梯形。 二、新课 1. 研究梯形的特征 （1）启发学生从边、角两个角度，独立研究梯形的共同特征。（每人一张有梯 形的小篇） 汇报研究成果：四条边 四个角 有一组对边平行 另一组对边不平行 ;.. . （2）概括梯形的定义：只有一组对边平行的四边形，叫做梯形。 （3）比较异同：梯形与平行四边形比较，有什么不同呢？ 练习 下面图形中哪些是平行四边形？哪些是梯形？ 1 2、认识梯形各部分名称，学习画高。 （1）课件出示梯形，介绍名称。 （2）老师示范引导学生画高。课件演示梯形高的画法。 3、认识等腰梯形。 （1）老师出示等腰梯形观察这个梯形的两腰有什么特点？（相等）你用什么办 法验证一下吗？（量一量） （2）两腰相等的梯形叫等腰梯形。 4 、认识直角梯形 （1）老师出示直角梯形观察这个梯形的左边两角有什么特点？（相等）你用什 么办法验证一下吗？（量一量） （2）有一个角是直角的梯形叫直角梯形。 三、巩固练习，加深认识 下面哪些图形是梯形？画出每个梯形的高，分别指出它们的上底、下底和腰。 ;.. . 四、全课总结 学生总结本节课的收获。 五、布置作业 数学课本第 67 页练习十一第 4 题。 板书设计： 梯形的认识 等腰梯形 上底 腰 高 腰 直角梯形 下底 只有一组对边平行的四边形，叫做梯形。 ;..