第1课巧妙的组合.docx

第1课 巧妙的组合 教材分析： 本课是学习过的三种基本形的基础上，安排的一堂设计绘画课。许多大小不同的 基本性相互穿插后，原基本形被打破，失去了本身的意义，由此产生了新的图形结构， 而在作业过程中，有可能发现新的形状和现象，增添了作业的趣味性。教材选登了主 每年感画家米罗的美术作品《太阳、人和鸟》。通过欣赏，分析画家怎样运用三种基本 形和画，以激发学生联想。 教学目标： 1、 学习形与形相透叠的表现方法和透叠图形的涂方法。 2、 在组合透叠练习中感受新的平面组合方式，形成调控画面的意识。 3、 在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。 教学重难点： 学习形与形相透叠的表现方法和透叠图形的涂色方法。 教学准备： 三种基本形的模板 教学过程: 教学设计 教师 学生 设计意图 回 忆 导 入 小朋友们，我们学过哪 些基本的形状呢？ 有圆形、方形、三角形 方形包括有长方形和 正方形 老师手里有很多着这 三种形状，它们有什么 不同呢？ 它们的大小、长短是不 同的，但是它们都是圆 形、方形、三角形 学生讨论回答 从基本形的回忆来导 入本课，学生让感到 熟悉，为下一步教学 作好铺垫 透 叠 图 形 教师演示三种形的透 叠效果，采取逐一叠加 的方法 比较 这两种叠加方法有什 么不同？色彩上有什 么不同？ 小朋友们自己动手摆 一摆 学生进行讨论回答 让学生从教师的演示 中理解透叠的含义， 并通过自己动手摆一 摆进一步理解透叠的 含义。  教学设计 教师 学生 设计意图 作业要求：利用透叠或 叠加的方法制作一幅 画。要求形与形之间要 有部分穿插，即透叠。 学生制作，教师巡回 指导 通过用基本形来 完成一幅完整的 画，使学生对透叠 有更深的理解 评 价 交 流 先由学生自评互评，教 师进行归纳、总结。 学生互相交、评价 这可以让学生参 与整个教学过程 活动二: 教学设计 教师 学生 设计意图 欣 赏 导 入 上节课我们用三种基本 形相互的透叠和叠加组 合成了不同的作品，今 天这节课，运用这种方 法来画一幅画。 我们先起来看幅者 名画家米罗画的画。你 能从这幅画中找到哪些 基本形的透叠呢？ 学生讨论回答 从欣赏完成的范作 入手，让学生比较、 分析单独的形和透 叠图形的之间的区 别，明了透叠的含 义 让学生根据范画一起讨 论步骤 1、 在任意位置画三种比 较大的基本形 2、 用同样的方法任意添 加大小不一的基本形 3、 根据画面需要添画更 小的基本形 4、 分格涂色完成。 学生讨论回答 在学生了解作画步 骤的基础上，学生 更容易作业，也易 出效果。  教学设计 教师 学生 设计意图 交 先由学生互评、自评， 学生互相交流评价 这可以让学生参与整 流 教师再进行归纳、总结 个教学过程 评 价 课后记: 第3课猴子上树 教材分析： 本课教学内容取材于民间游戏“猴子上树”，本课在传统造型的基础上进行了改进, 是一节融折纸、绘画、游戏于一体的综合实践课。本课在传统做法的基础上，本课强 调学生在自主学习中更多地发散思维。教材为学习者呈现了三种折纸方法以供参考， 在作业内容选择上也提供了一些形象，设置了一些小情境，使游戏活动的容量有了新 的拓展。 教学目标： 1、 学习、掌握制作玩具、 猴子上树”的方法。 2、 提高学生动手能力，培养创造性思维。 3、 体验、探索学习带来的乐趣。 教学重难点： 制作“猴子上树”的方法，设计新颖、装饰有趣。 教学准备： 教具：课件、玩具样品，白纸、折纸样品、记分牌 学具：厚纸、彩色笔、双面胶、剪刀 教学设计 教师 学生 设计意图 激 发 兴 趣 1、 介绍参赛队，宣 布比赛。 2、 用未画图的折纸 玩具表演魔术， 激发学生学习兴 趣。 学生进行欣赏、讨论 用感知激趣学习环节， 让学生感受到学习内 容的趣味性 教学过程:  教学设计 教师 学生 设计意图 自 主 探 索 小组合作：探究折法 优胜者当小老师进 行示范讲解。 每折出一种式样，就 可以加10分。 学生自主探究 让学生在自主了解中 学习折纸的方法 引 导 启 发 1、 师讲小猴上树的 故事，演示教具。 2、 讨论：除了画小 猴上树，我们还 可以画哪些东 西？ 学生各自想象 各队一起想象，并将想 到的写在纸板上 通过设置故事情节，有 利于学生发散性思维 想象 装 饰 玩 具 1、 讨论：怎样装饰 自己的玩具？ 2、 教师演示两种方 法：一种是将要 动的形象直接画 在小纸块上，另 一种是将其画在 别的纸上，再剪 下来贴在小纸块 上。 3、 作业赏析，让学 生了解装饰时要 注意的一些问 题。 学生进行讨论装饰 通过欣赏，教师鼓励学 生相互之间交流来共 同完成作业 交 流 评 析 各小组互相交流，一 起玩耍 小组起编个故事 学生进行交流 通过学生之间交流，让 学生体验到