初中化学说课课件燃烧与灭火 课件.ppt

§3.3燃烧条件与灭火原理 一、燃烧条件与灭火原理 1、有可燃物 2、和空气（或氧气）接触 3、达到可燃物燃烧的最低温度（着火点） 燃烧 灭火 同时 具备 缺少 其一 二、安全知识 板书设计 §3.3燃烧条件与灭火原理 一、燃烧条件与灭火原理 1、有可燃物 2、和空气（或氧气）接触 3、达到可燃物燃烧的最低温度（着火点） 燃烧 灭火 同时 具备 缺少 其一 二、安全知识 板书设计 教学反思 3.3燃烧条件与灭火原理 §3.3燃烧条件与灭火原理 一、燃烧条件与灭火原理 1、有可燃物 2、和空气（或氧气）接触 3、达到可燃物燃烧的最低温度（着火点） 燃烧 灭火 同时 具备 缺少 其一 二、安全知识 板书设计 人教版九年级化学上册第七章第一节 第一课时 §3.3燃烧条件与灭火原理 一、燃烧条件与灭火原理 1、有可燃物 2、和空气（或氧气）接触 3、达到可燃物燃烧的最低温度（着火点） 燃烧 灭火 同时 具备 缺少 其一 二、安全知识 板书设计 §3.3燃烧条件与灭火原理 一、燃烧条件与灭火原理 1、有可燃物 2、和空气（或氧气）接触 3、达到可燃物燃烧的最低温度（着火点） 燃烧 灭火 同时 具备 缺少 其一 二、安全知识 板书设计 教学反思 3.3燃烧条件与灭火原理 §3.3燃烧条件与灭火原理 一、燃烧条件与灭火原理 1、有可燃物 2、和空气（或氧气）接触 3、达到可燃物燃烧的最低温度（着火点） 燃烧 灭火 同时 具备 缺少 其一 二、安全知识 板书设计 教 学 反 思 教 材 教 学 程 序 学 法 教 法 教材分析 在学习本节课之前，学生在氧气的学习中，已经认识了一些物质在空气和氧气中的燃烧，了解到可燃物燃烧的剧烈程度与氧气的浓度及可燃物与氧气的接触面积都有关系；再加上日常生活经验的积累，具备了对燃烧现象及灭火原理进行深入研究，获得理论升华的能力和条件。本课题是对之前所学过“燃烧”进行深入了解,更重要的是在生活中也有着重要的指导作用 。 地位作用 教材处理 火灾自救常识 实验探究 演示实验该视频播放 教材分析 教材分析 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 ①、认识燃烧的条件和灭火的原理 ②、会运用相关的知识解释和解决 日常生活中的相关问题 教材分析 教学目标 通过活动与探究，学习对于 通过实验得出事实进行分析 而得出结论的科学方法 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 教材分析 教学目标 ①、培养学生合作交流意识和 探索精神 ②、激发学生热爱生活，关注 社会的责任感 ③、使学生学会辩证唯物主义 的观点去认识事物，用发展的 眼光看待事物 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 教材分析 重点难点 重点：燃烧条件与灭火原理 难点：对着火点的理解 教法 引导探究法 多媒体辅助教学法 学法 实验探究法 合作学习法 自主学习法 提出问题 进行猜想 实验探究 得出结论 分析应用 深化理解 学以致用 关注社会 创设情境 引入新课 燃烧需要什么条件？ 1、燃烧条件的探究 2、灭火原理的探究 火灾自救视频 1、小魔术大揭秘 2、祥云火炬下端有一个开关，一旋转 火炬就会熄灭，利用了什么原理？ 3、生活中遇下列情形怎么办，原理是 什么？ §3.3燃烧条件与灭火原理 一、燃烧条件与灭火原理 1、有可燃物 2、和空气（或氧气）接触 3、达到可燃物燃烧的最低温度（着火点） 燃烧 灭火 同时 具备 缺少 其一 二、安全知识 板书设计 §3.3燃烧条件与灭火原理 一、燃烧条件与灭火原理 1、有可燃物 2、和空气（或氧气）接触 3、达到可燃物燃烧的最低温度（着火点） 燃烧 灭火 同时 具备 缺少 其一 二、安全知识 板书设计 教学反思 3.3燃烧条件与灭火原理 §3.3燃烧条件与灭火原理 一、燃烧条件与灭火原理 1、有可燃物 2、和空气（或氧气）接触 3、达到可燃物燃烧的最低温度（着火点） 燃烧 灭火 同时 具备 缺少 其一 二、安全知识 板书设计