六年级语文上册《习作一》微课教案.docxVIP

（Ppt?首页内容） 《习作一》 这样的感受与众不同！ 一、微课目标 如何在景物描写中写出自己独特的感受 二、微课内容 导入：大自然是美丽的、独特的，本单元我们随着作者投入到大自然的怀抱，领略了山中朋友 的风姿，聆听了山雨的声音，饱览了草虫村落的迷人风光，也感受到了索溪峪独特的景观。从作者 的笔下，我们真正感受到了不一样的大自然。怎样才在景色描写中写出最独特的感受呢？我们先来 看看作者是怎样做的？ （Ppt1?内容）我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们 一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用 前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔 忙呢？（选自《草虫的村落》） （解说词）这段话是作者看到一队草虫归来时的想像描写。看作者的想象力多丰富啊！它们一 定从很远的地方回来，它们都在行色匆匆的赶着路，它们都着急赶着在太阳落山之前回家……还留 给了我们无限的想像空间：是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？是儿女的呼唤？是家庭的责任？ 还是？这俨然就是我们的生活，像父亲，像母亲，像兄长……可见，充分地发挥联想和想象，可以 使感受更独特。 （Ppt2?内容）飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小 曲，每一个音符都带着幻想的色彩。（选自《山雨》） （解说词）“雨丝”变成了纤纤玉指，“雨声”变成了优雅的小曲。于是，在天地之间便有了这 最独特的音乐会。每一个音符都让人浮想联翩，每一个乐章都让人自然心醉！ （Ppt3?内容）索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅 着屁股，赌着气又自个儿闹去了。（选自《索溪峪的“野”》） （解说词）索溪成了一个野孩子，它确实很野啊，一刻都不能消停，一会儿奔跑，一会儿自个 儿赌气。从这拟人化的描写中，我们似乎看到了它的顽皮的鬼脸，听到了它爽朗的笑声，多么传神 的画面！ （Ppt4?内容）你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩 的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓 子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯…… （选自《山中访友》） （解说词）那么多的好朋友，那么多声亲切的问候，组成了一组排比句式，把作者急切地想和 朋友打招呼的心情表露无遗。山里的一切都是作者的朋友，错过了哪个都是遗憾，真让人有些应接 不暇啦！这是怎样的一种感情啊？那么强烈！那么深厚！那么和谐！通过上面的三组句子，我们可 以得到这样一个结论：“妙用修辞”让感受更加丰富多彩。 走进大自然，亲身去体验一下大自然的神奇与独特。或者仔细回忆，在大自然的怀抱中，你曾 有过哪些最奇特的想法和感受？你最想变成大自然里的哪一个？你曾听到过哪些最与众不同的声 响？你曾游览过哪些让你到现在仍记忆犹新的风景名胜……尝试使用我们刚刚学习的方法，把它记 录下来吧！