北京版二年级下册数学教案 混和运算和实际问题 1教学设计.docxVIP

混合运算和实际问题 第一课时?混和运算 教学内容：例?1、练一练 教学目标： 1.知识与技能：结合实际生活中的具体情景，使学生初步掌握在两级混合运算中“先算乘 除法后算加减法”、“先做小括号里面的”运算顺序，并能正确地进行计算。 2.过程和方法：结合生活情景，使学生初步学会解答数量关系比较简单的用两步解答的实 际应用题，能正确分析数量关系，并会分步列式解答。 3.情感、态度和价值观：培养学生认真观察、独立思考、细心计算的良好学习习惯，初步 培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力和用数学的意识。 教学重点：先算乘除法后算加减法的运算顺序 教学难点：运算顺序 教?学?具：课件 教学过程： 一、复习： 3×8＋4?＝ 4×3＋2?＝ 4×9＋6?＝ 说说你是怎样算的？（从左到右计算） 二、新授： 1.出示过渡：在商场柜台里有许多商品。我们快看看货架商都有哪些食品和饮料它们的售价各是多 少元？ 出示课件：饼干?7?元/包，面包?4?元/个，蛋糕?6?元/个；牛奶?2?元/盒，可乐?2?元/筒。 （1）学生读出各种商品的价钱 （2）问题：你想购买什么食品？你能提出什么数学问题？ （3）生小组讨论，全班交流。 2.观察图中小朋友说的话，让我们一起来帮助她解决这个问题好吗？ （1）学生审题，独立思考，用自己喜欢的方法解决。 （2）生小组讨论，全班交流。说一说你是怎样想的？ ①2×3＝6（元）6＋7＝13（元）——分步式 ②2×3＋7＝13（元） ③7＋2×3＝13（元）?———综合式 1 （3）观察这三个算式的运算顺序（先算什么，再算什么），有什么共同之处？为什么？（4）观察两个综合算式的运算顺序，先算什么，再算什么？．．．． （3）观察这三个算式的运算顺序（先算什么，再算什么），有什么共同之处？为什么？ （4）观察两个综合算式的运算顺序，先算什么，再算什么？ （分步式和综合式都是先算乘，再算加。） ．．．． ）（在一个综合式中，不管乘在前还是在后，都是现算乘，再算加。 ） 三、试一试。 1.说说先算什么，后算什么？再独立完成。 38－6×3＝ 5×9－40＝ 2.观察两部试题，想一想先算什么，后算什么？再独立完成。 54÷9－4＝ 20＋48÷6＝ 3.小结：计算中，加减法是同一级运算，乘除法是同一级运算，同级综合算式中我们都是按照从左 到右的顺序计算，也就是说当算式里有加减法时，我们按照从左到右的顺序计算，当算式里有乘除 法时，我们也按照从左到右的顺序计算。观察上面四个加减乘除混合的综合试题，你发现在计算既 有加或减，又有乘或除时该按照什么顺序计算吗？ （在算式里，有加法或减法，又有乘法或除法，不管谁在算式的前面，都要现算乘法或除法，再算 加法或减法。） 4.同桌互说发现的规律。 四、练一练 。1.说说先算什么，再计算（先算的一级画思维线） 。 6×4＋8＝ 72÷8－4＝ 18－45÷5＝ 35－3×7＝ 20＋63÷9＝ 8×3－5＝ ）2.连线（想想先算什么，画思维线，再计算，最后连线。（题目略） ） ）3.在 里填上eq?\o\ac(○,)、或＝。（想想先算什么，画思维线，再计算，最后填符号。（题目略） ） 4.看谁先到家。（先审题说题意，再自己说做题要求。）（题目略） 5.算一算，对的画√，错的改正。 五、小结：今天这节课你有什么收获？ 今天我们学到的这个有关混合运算的计算顺序规律可总结成“先乘除，后加减” 作业：做练习册相关内容 2