(课堂设计)2014-2015高中历史1.2走向“大一统”的秦汉政治学案人民版必修1.pdf

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二 走向“大一统”的秦汉政治 [课标要求] 1.知道 “始皇帝”的来历和郡县制建立的史实。2.了解中国古代中央集权 的形成及其影响。                       一、 “六王毕、四海一” 1.过程 (1)建秦朝:公元前______年,秦相继攻灭六国,建立秦朝。 (2)定北方:蒙恬北击匈奴,收回河套地区,修筑长城 “直道”。 (3)平岭南:修筑______,平定岭南,设置岭南郡。 (4)收西南夷:开辟 “五尺道”,并任命官吏。 2.意义:扩大了统一帝国的规模,推动了中华民族__________格局的形成。 思考 1 简要分析秦朝统一的历史条件。 二、海内为郡县 1.实行:秦始皇把春秋战国时期出现的郡县制推广到全国。 2.结构: “____”是直属于中央的地方行政区划。 “______”隶属于郡。 3.特征:中央______管理地方;郡县长官由______任免调动,不得世袭。 4.影响:郡县制是中央集权制形成过程中的重要环节,也是官僚政治取代______政治 的重要标志。 思考 2 想一想郡县制的推行有何影响?秦朝形成的中央集权制度有着怎样的历史影 响? 三、百官公卿 1.皇帝制度:秦王嬴政采用 “______”称号,自称 “始皇帝”,并确立了皇帝________ 的地位。 2.中央官制:三公九卿制 (1)三公:即协助皇帝处理政事的______、主管军事的______和负责监察系统的 ____________。 (2)九卿:是中央各重要部门的主管官员。 3.议政制度:以朝议的方式讨论国家大事,备皇帝裁决,有利于减少决策失误。 4. “汉承秦制 ”:西汉王朝大体继承沿袭了秦朝的官僚制度,历史上称为 “____________”。 思考 3 秦朝中央官僚机构的特点是什么? 1                     探究一 皇帝制度 《史记·秦始皇本纪》载:有一天,始皇帝到梁山宫,从山上看见丞相车骑多,认为不 是好事。宫中有人将此事告诉丞相,丞相随即减少车骑。始皇大怒说:你们有人泄露了朕的 话。但没人敢承认。于是,秦始皇下诏,逮捕当时在场者,并全部杀掉。 问题 (1)你认为谁最有可能向丞相告密?     (2)秦始皇为什么对丞相车骑多少如此在意?         (3)这则故事反映出什么问题?       探究二 秦统一措施  图一 秦虎符     图二 秦圆形方孔钱 图三 秦铜量        图四 秦铜权 问题 四幅图反映了秦始皇的什么措施?应怎样评价秦始皇的这些措施? 2         探究三 中央集权制度 材料一 皇:大,伟大,人们把祖先或者神明称作为是 “皇”;帝:通 “蒂”,最根本, 是上古时人们想象出来的主宰万物的最高神明。司马迁在《史记 ·秦始皇本纪》中曾经用这 样的话形容秦代的皇帝制度: “法令出一”“别黑白而定一尊”“天下之事无小大皆决于 上”。 材料二  问题 (1)仔细阅读上图分析秦朝中央集权制度有何历史特点?         (2)这一制度产生了哪些积极影响?       探究四 分封制与郡县制 阅读下列图片材料: 3        图五 西周分封和等级制度示意  

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