《钉纽扣》教学设计.pdf

河南科学技术出版社劳动与技术三年级上册第五课 《钉纽扣》教学设计 灵宝市故县镇中心小学 郭永强 教材分析 　　《钉纽扣》是河南科学技术出版社《劳动与技术》三年级上册第五课。这一 节是手缝最基本的技能，包括：穿针、引线、打结，在学习基本技能的基础上学 习钉双眼扣、四眼扣等各种规格的纽扣。使学生在动手实践的活动中，获得对材 料的认识，对手缝工具使用和手缝基本技能的体验，感受劳动与技术创造活动的 喜悦，懂得自己的事情自己做。 学情分析 三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，学生们有了一定 的生活经验，能够对生活中的事进行简单的观察思考与分析，并且具备了初步的 动手能力，因劳技课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一 门课程的学习，并积极投入到本课程的课内外的学习活动中去。对于本课，有一 部分同学在生活中已经尝试过，但大多数是女同学。学生虽然有了一定的生活经 验，但对于这一技能并不能准确掌握。 设计理念与思路 本课的设计理念是 “劳技教学来源于生活，服务于生活”。采用互动合作的 教学形式，结合多媒体教育技术，可以将本课的重点直观形象的展示在学生面前， 极大的激发了学生的学习兴趣。教学流程有五部分，通过学生观察思考，教师示 范，小组合作完成，全班展示交流等形式完成本科教学内容。 教学目标 　　1．掌握手缝中最基本的技能：穿针、引线、打结，在学会基本技能的基础 上学会钉双眼扣、四眼扣。在探究实践中，获得对手缝工具使用和手缝基本技能 的体验，发展学生的动手操作能力。 　　2 ．提高观察和分析事物的能力，体验成功的快乐，懂得自己的事情自己做， 树立正确的劳动价值观。 教学重、难点 　　重点：掌握手缝的基本技能，掌握钉纽扣的基本方法和注意事项。 　　难点：打结的方法。 教法、学法 教法：示范——模仿法、自学——发现法、指导——实践法 学法：观察分析 小组合作 表达交流 活动准备 教师准备：多媒体课件及缝纫工具包（针、线、纽扣、顶针、衣服） 学生准备：缝纫工具包（针、线、纽扣、顶针、衣服） 教学过程： 　　一、观察导入 　　出示图片，观察两件衣服有什么不同，你有什么感受呢？ （意图：从生活情景引入，使学生明白：一是生活中处处都有美，劳动创造 美，劳动和美密不可分；二是懂得自己的事情自己做，发展学生的动手意识）。 二、了解本课学习目标 出示目标。 本课我们就来学习手缝最基本的技能——钉纽扣，引入课题。 三、探究学习 （一）欣赏、跟唱儿歌《钉纽扣》。 （以学生喜欢的形式出现，可调动学生的积极性） （二）了解材料工具 　　1.钉纽扣要准备哪些材料？课件出示（针、线、剪刀、纽扣……） 　　2.课件展示，观察图片——常用型号的针，几种不同的线，常见的纽扣 归纳： 　　 从扣眼分：单眼扣、双眼扣、四眼扣 　　 纽扣的种类从形状分：方形扣、圆形扣…… 　　 从质地分：有机玻璃扣、金属扣、电镀塑料扣…… 师：同学们，现在把你们的工具也展示出来，看一看，摸一摸，同桌交流 交流。 （意图：通过展示观察体验，使学生对手缝的材料有一个初步认识，开阔视 野，知道手缝材料是非常丰富多彩的，为下面学钉纽扣作准备。） 　　（三）学技能 　　1 试一试 材料都准备好了，接下来该动手做了。 学生先试一试，同桌之间说一说，你已经掌握了什么，还有什么问题。 指名示范。 教师示范，配以课件展示 穿针、引线、打结。 画标记、钉纽扣。 钉纽扣的方式。 2 做一做 怎样打结和画标记的呢？结合你的生活经验，小组内做一做，议一议。 指名示范说明 3 比一比 小组内选择同一规格的纽扣（如一字扣），动手操作，评选钉纽扣能手。 能手展示，谈谈自己的方法。 4 赛一赛 你还会钉其他的纽扣吗？ 全班同学选择一种纽扣，展开比赛，评选班级劳动之星。 教师出示评选标准： 看看你钉的纽扣大小是否