【小学语文阅读理解教案】第1讲在阅读中识字(教案).doc

小学语文阅读理解 第一讲 在阅读中识字 一、趣味知 “酷” 中国的 字啊博大精深， 可不像外国的字， 大多数只表示字的 音。 中国的字不 表示 音更多的是表示字 。比如 啊：自大一点啊，就是“臭” 。所以，我 每个人可不能自高自大啊，否 你就臭了。 中国 史上有一个人很 明，不 会打仗 会舞文弄墨。 个人就是曹操。 有天，他叫人 他家修花园 ， 手下的人修好了， 就想 他的意 。 可他没 就在 上写了个 “活”字就走了。大家 都不明白他是什么意思。 ，有一个人，就是曹操的 事 修，就告 手下的人 ， 太大了，改小些。后来，工程完了后，曹操 是 告 他 改的，他 是 修。你 知道 什么 ？ 有一次， 人送曹操一盒点心，然后，就在盒子上写了“一合酥”就走了，放了几天都没敢 ， 后来又是那个 修拿了一把 匙分 众人，每人吃一口。后来，曹操 修 什么把他的点心分 大家吃， 修怎么回答的你知道 ？ 了， 就是中国文字的魅力。 今天啊，老 就 教你 怎么 字，帮助你 字， 能帮你 消 字， 能帮你学着猜字 呢，正月十五的 候 能去得 呢，得了 要分我一半啊。二、达 美文 析 1.（激） 得在暑假 人都在休息的 候你 在学 ，痛苦 ？愿不愿在暑假学 ？我也不愿意，也想休息。 （引）但是，我相信，今天我 坐在 的痛苦会 我 来一些快 。生活 中有 多比我 不幸的人 ,例如残疾了 .但是 ,就是 的残疾人 ,却用他 的心在看 个世界。今天我 来学 《盲童的画》 ， ，解 “盲童 ”。（失去 力的孩子）看了 个 目，你 在想什么？（生 疑） 梳理、 学生提出的 ：看来我 心中都有 几个 ： 1.画了些什么？ 2.怎 画的？ 2.教 范 《盲童的画》 ，思考：盲童画了一幅怎 的画？ 3. 第二段，在 中勾画盲童画画的内容。 指名回答， 板 ：太阳、 、小溪、小屋。 能用一句 概括地 ，你看到的是一幅 怎 的画？（没有色彩 条 ） 4.指名朗 第三自然段。 思考：在一般人眼中，没有色彩、 条极 ， 是一幅很平常的画， 什么走 的人都会 心、 久地看 幅画？（透 画，触到了 个盲童的心灵） 勾画关 句子：他 不但是??好像触到了 个盲童的心灵。 “触到 个盲童的心灵 ”是什么意思？你可以 “触到 ” 一个 来理解 ？（感 到） 指名 第四自然段，作者是怎 想盲孩作画 的情形的？默 本段，找出作者 想了几个内容， 用序号 出来。 教 引 ： 1、画太阳， 感受到火 的光芒； 2、画 ， 好像听到 ；3、 画小溪，有 有感 ； 4、画小屋，她体会到 的笑声。 盲童在画太阳、 、小溪、小屋的 候，心里分 是怎 想的？ 太阳 温暖 葱 悦耳 小溪 清澈 清凉 小学语文阅读理解 小学语文阅读理解 小屋 亲切 温暖 指导有感情朗读 6.指名读 6、 7 自然段，思考：她是怎样画出这幅画的？（用她那美丽的想像） 讨论：盲童是个什么样的孩子？（身残志坚，热爱生活） 三、黄金十五分 我们读书的时候会遇到很多不认识的字，不懂的词或者句子，聪明的人呢，就知道先在原文里用笔做上记号。扫瞄圈点法。然后，再想办法弄懂它。 那都有些什么方法呢？ 1.圈点法 —在阅读中将自己不认识的字画上圈或打上点 ,然后查字典弄清其语音和意思。 2.儿歌识字 ---根据汉字的特征编写儿歌识记。 3.形近字区别法 ---阅读过程中将文中生字与以前学过的形状相似的汉字进行比较 ,区别异同。 4.形声字识字法 ---将同声字不同形旁的汉字进行比较 ,重点区别其形旁 ,利用形旁理解字义。 5.猜字谜识字法 ---根据生字的组成特点编字谜或猜字谜识字 ,既有趣又记得牢。 6.语言环境中识字 --有些字在不同的语言环境中其诗意和字义不相同。如“饮（ yin ）水—— 饮(yin) 马” 四、我来露一手（达标练习参考答案） 给下列加点的字注音 缤纷 ( b īn ) 栖息( q ī) 蕴藏 ( y ùn ) ． ． ． 2 多音字组词 Ji ào( 睡觉 ) li áo( 了解 ) zh áo( 着火  温馨 ( x īn ) ． ) h ǎo( 好事 ) 觉 了 着 好 ju é( 觉得 ) l e( 会了 ) zhe ( 坐着 ) h ào( 好客 ) 3 选字填空 棵 颗 一 ( 颗 )心 一(棵 ) 树 一 ( 颗 )星 圆 园 ( 圆 )珠笔 花 (园 ) ( 圆 )满 暖 缓 (缓 )慢 温 ( 暖 ) ( 暖 )气 4 改正错别字 1.准是清辙见底的溪流 .( 澈 ) 2.盲童有一幅美丽的笑脸 .( 副 ) 3.人们看到了心灵上的色采 .( 彩 ) 5 联系上下文理解词语 . 蕴