人教版五年级语文下册：导学案全册.docx

小学语文五年级下册 导 学 案 小学教案大全 第 一 组 【 元 】 在祖国西部广袤的土地上，有高原，雪山，草原，戈壁??西部，祖国版 上神奇的土地！ 史上曾 有 鼎盛 煌，也曾有 塞落后。今天，西部 史又掀开了 新的一 ，西部大开 的号角 已 吹响，建 者 洒青春和汗水，奉献着智慧和才干，使西部又 出勃勃生机 ! 本 教材就是 ?走 西部 ? 一 写的， 的 4 篇 文，从不同角度反映神奇的西部，反映西部的昨天和今天。《草原》描 了内蒙古大草原美 的自然 光和 郁的 俗民情，表达了蒙 民族 的深情厚 。《 之路》再 了 生在两千多年前 条 大之路上中西方文化交流、商 往来的生 一幕，表明了 条交通要道 西方 文化交流和增 各国人民 友 的重大作用，作者的民族自豪感洋溢 在字里行 ，引起 者 昔日西部繁荣昌盛景象的瞎想。 《白 》通 父子两代人的交 ，托物言志， 借物 人， 情 歌了一代又一代献身 疆的建 者 。 《把 路修到拉 去》 道了一支最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道 关的筑路大 ，他 昂 的斗志和无私的奉献精神 人 然 起敬。 学法提示： ◆本 文既然是 ?走 西部 ? 一 排的，同学 首先就 多方面搜集有关西部的 料，增加 西部的了解。 也是理解本 文的一个重要前提。 ◆要 真 会本 元 文的基本 方法： 1. 要借助工具 解决生字 和 理解的句子。 2. 初 文 ，要从整体上把握 文内容，如本文的主要内容、写作 序、 言上的特点及写作特色等。写 景文章的写作 序主要有四种：①按 先后 序来写；②按空 序来写；③按景物 来写； ④按先概括后具体的 序写。弄清文章写作 序能帮助我 整体把握文章内容。 3. 要 做批注。 一般来 ，常 的有以下几种形式：①随感式：即捕捉自己在 文 程中的感 、感想、感悟，以及 引 的共 并信手 在旁。② 疑式：即把不理解或 以理解的 、句子等用相关符号 出，或 与作者有不同 解便在旁注明自己的 点。③比 式：可抓住文中情感 化的 索 行 比分析人物 形象特点，可用 替 或 化句式 比分析原作遣 造句的效果，可琢磨上下段表达技巧的异同 比分析作者 篇布局的方法，也可用在 材上、体裁上、 点上相同或不相同的 内外文本 行 比 分析，以清晰呈 文章特 、 律及 点， 而加深理解，提高 。④ 白式：即 着行文的思路， 依照作者的写法，抓住文本中的空白 想和填充， 行 写、 写、 写等。⑤ ?学 有疑? ，同学 在 除了要善于思考， 要善于提出有价 的 ，引 自己深度思考， 自己 文才会 有更新的理解。 【 外推荐】 通 网 、影 、 刊等搜集有关 料。如：西部自然 光、 史文化、 土人情、 疆开 、 西部建 等方面的文字、 片、音像 料。 【 外 累】 趣味 文小故事。 小学教案大全 草原 一、 学习目标 1．我会认识本课 4 个生字，会写 14 个生字，理解课文中新词的意思。 2．我能正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读和摘抄喜欢的语段， 感受积累语言。 3．我能感受蒙古大草原美好的风光及风土人情， 体会到蒙汉人民之间的 情谊。 二、 学习重难点 学习重点：感受蒙古的美好风光和风土人情，体会作者的表达方法。 学习难点：体会“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的含义。 三、 学时 学时 四、 知识链接 蒙古包：一般为圆形，大多用木条做成网壁与伞形顶，上盖毛毡，用绳 索勒住，顶中央有圆形天窗，容易拆装，是蒙古族同胞居住的地方。 奶豆腐：是用牛奶等制成的凝固食物，盛在盘子里做点心，并不是豆腐。 手抓羊肉：蒙古族同胞习惯把羊肉切成大块，煮熟了吃。吃的时候用刀 割，用手抓，叫“手抓羊肉”。 陈巴尔虎旗：在内蒙古呼伦贝尔盟西部，海拉尔河下游，滨州铁路经过 南境。这里水草丰美，畜牧业发达；农产品有小麦、油菜、甜菜等。 课前独学 独学任务 小学教案大全 1．我能把课文读正确、读流利，勾画不懂的生字词 2．我会写“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌”等词语。 3．我通过阅读，知道了课文讲了一件什么事情。 独学方法： 对于不太理解的词语或句子，争取联系上下文理解或借助工具书、向他 人请教。 独学检测 1．我能看拼音、写词语。 gōu l a y ū hu í xu àn r ǎn m ǎt í j ích í （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） sǎtu ō j ū sh ù xi ūs a （ ） （ ） （ ） 2．我能给多音字注音并组词。 （ ） （ ） 勒 蒙 （ ） （ ） 3. 课文讲了 的事。 独学一问： 课中导学 第一学时 学习目标 1．我会读、写本课的生字、新词。 2．我通