(人教新课标)一年级语文上册教案菜园里.pdf

菜园里 教学设计思路 在课堂教学中，要坚持“一个为 ”，即以学生的发展为本。抓住一条主线，两个 基本点。一条主线是以学生发展为主线，两个基本点是指在引领学生掌握各种知识和技 能的同时，给学生的思维能力和表达能力以充分发展的空间。每一个教学环节都体现师 生互动、生生互动的教学特点，以便提高学生的学习兴趣和参与意识，提高学生理解事 物的能力。体现学生自主学习，快来学习。从而达到教学目的。 教学分析 1．教材分析：《菜园里》是小学语文一年级上册识字二中的一课。本课是看图 归类识字。通过图帮助学生认识一些蔬菜及名称，通过儿歌帮助学生了解有关蔬菜的特 点，让学生认识表示蔬菜名称的汉字。 2．学生分析：对于一年级的学生，尤其是对于城市中的孩子来说，他们对菜园里 的蔬菜比较陌生，虽然每天家长都给他们做各种蔬菜,但绝大多数家长摆在孩子面前的 只是加工好的菜肴，而不让孩子比较、认识、分析蔬菜的特点，学生们更不知道菜园中 的蔬菜是什么样的。一年级的学生具有很强的好奇心和求知欲，本节教学的每一个环节 都能调动学生学习的自主性、积极性，尤其课文中的儿歌会增强学生的学习兴趣。 教学目标 1．知识目标 （1）认识 14 个生字。会写“卜”、“又”、“心”、“风”四个字。认识 3 个偏旁“草 字头”、“走字旁”、“风字旁”和一个笔画“卧钩”。扩展学习本课以外的有关汉字，扩 大知识面。 （2）通过拼读音节读课文，掌握生字字音，了解儿歌内容。认识一些蔬菜，了解 它们的一些特点。 （3）培养自主识字的乐趣，热爱祖国语言文字和大自然的思想感情。 2．能力目标 （1）培养朗读能力、思维能力、想象能力和语言表达能力。 （2）通过“自主、合作、探究”的学习方式，树立自信心，乐于交流，勇于探索。 3．情感目标 （1）运用多种方法，激发学生学习语文的兴趣。 （2）培养学生自主识字的乐趣，热爱祖国语言文字和大自然的思想感情。 教学重难点 小学资源网投稿邮箱: xj5u@163.com --1-- 认识表示蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点，能正确、流利地朗读儿歌是本课 教学的重点。识记生字、写好“心、风”是难点。 教学方法 自学探究法。 教学媒体 图片、小黑板、字卡 教学时间 1 课时 教学过程 一、激发兴趣，导入新课 今天老师给你们带来了几个小谜语，你们喜欢猜吗？打蔬菜名：（1、红口袋、绿 口袋,有人怕，有人爱。2、圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，既能做菜吃、又可当水 果。） 你们知道蔬菜长在哪儿吗？（地上）老师带你们去一个好地方，--贴画--这是哪 里？（菜园里）板书：菜园里。齐读课题。“菜”和“园”是生字，你有什么好方法下 次再见面的时候把它们认出来呢？ 二、创设情境，自主识字 菜园里都有哪些蔬菜呢？（指名说）老师告诉大家一个好消息，农民伯伯把菜都运 到我们教室里来了，就在你们的书桌里，赶快拿出来吧。下面我们一起做游戏，游戏的 名字是[摸一摸、认一认]。讲游戏规则：先拿小卡片，读一读词语，再拿出相应的蔬菜 摸一摸、看一看形状和颜色。小组长让每个小朋友都看看颜色、形状，摸一摸，找出卡 片，挨个读一读。 1．活动开始（分小组学习）。 2．你们按老师的要求都做完了吗？真不错，同学们坐好吧，你们和蔬菜宝宝都认 识了，你最喜欢哪一种蔬菜呢？ 生：我喜欢萝卜。出示词卡——萝卜，教发音，1、谁能说一说“卜”你怎么记？ 同学们请仔细看一看“卜”和哪个字相像？（外、处、下）真不错、真聪明。2、谁能 说一说“萝”怎样记？ 生：我喜欢西红柿。出示词卡——西红柿，为什么叫“西红柿”呢？是从西方引进 来的，而且是红色的，所以叫西红柿。 生：黄瓜、茄子。出示词卡——黄瓜、茄子，谁能说说黄瓜的形状和颜色呀？你愿 意怎么吃？请同学们睁大眼睛、仔细看一看“黄、萝、茄”它们有什么共同的特点？（它 小学资源网投稿邮箱: xj5u@163.com --2-- 们都带个小草帽），凡是表示草木植物的字大都带草字头。 生：我喜