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散文小说阅读探究题 什么是探究性试题 依据近年来出现的探究性试题，大致可以对它作如下界定： 探究性试题是在考生知识背景的基础上，围绕文本的核心内容或主要表达特色拟定的探究文本意蕴的具有一定开放性的试题。这类试题一般在文本中找不到现成的答案或形成答案所需要的直接材料，而要求考生依据对文本有深度的解读做出分析判断，说出“你的理解”“你的看法”等。题面可以标示“探究”二字，也可以不明确标出。 探究题是高考新课标试卷中最具标志性的题型，分值大（一般赋分6—10分），能力层级高（F级），难度大，理应成为我们复习备考的重点题型。 探究题的基本特点 1．探究题虽有一定的开放性，但答案是一定的，不会有“一千个”。 2．不论要求从何角度探究，归根结底是基于对文本的准确理解，万不可脱离文本凭空发表意见。 3．回答探究性试题也必须给出明确答案，观点要鲜明，不可模棱两可。 4．尽可能分层思考，分条回答。 5．要考虑社会主流看法，选择好立场，不可一味求新求异。 月考一：五个饽饽 模拟考：铁圈 月考四：旧家的火葬 月考五：撕日历的日子 月考六：大回 市二模：半个故事和三个结尾 月考七：目送 一、看法类 特点：此类试题，要求考生针对文中某个话题或与文本相关的某一生活现象发表自己的看法。 对这句话你有什么看法？ 理由是什么？  解答探究题，就像在写一篇小议论文，行文的结构一般来说应由以下三个部分组成： 1、应题，表明观点； 2、结合论据，分析论证； 3、总结点题。 具体地说有以下几点： 1、开头表明自己的观点，阐释文句内涵。 2、分点陈述理由，结合文本或文本的具体事例　　作合理分析（ 总结自己的观点） 3、适当拓展，结合现实进行分析。 4、注意安排好字数，答题不要太少，也不要太烦琐，不超出范围。 月考一：《五个饽饽》（小说） T18、文章结尾，“我”在母亲的呵斥下跪在“财神”面前，你认为“我”该不该跪。请结合文本简要分析。 【参考答案】（1）该跪。①受到家庭的教育，应该敬重“神灵”。②“财神”送来了美好的祝福，是“我”的一次精神会餐。③“财神”半夜还在乞讨，显得“凄凉”而无助。在被人冤枉时，任人搜身。说明财神身世值得同情。④从母亲身上学会了宽容，财神也应该得到人们的宽容。 【参考答案】（2）不该跪。①饽饽是家里从包饺子的白面中抠出来的，在贫穷的年代里寄托了全家的希望。却被财神偷走了。从“饽饽上不了天，饽饽入不了地，村里人都在过年，就你“财神”到我家门口去过”可以推理得出。②“财神”唱歌送祝福是功利的，目的是乞讨。所以不值得人敬重。③财神既虚伪又狡诈，明明是他偷了我家的饽饽，但他还任凭我们搜身。因为饽饽被他吃进肚子，搜也搜不出来。（7分。表态1分。分析1点2分，答对3点给满分。） 月考六《大回》18、小说的最后一句话：“能人全都死在能耐上。”令人深思，你是否同意？　结合全文和现实生活，谈谈你的感受。(8分) 参考答案：这句暗含了诸多深意的话语对于个人也许仅仅是一种朴素的人生哲理，但对于整个人类来说，却更像是一种警示。①从大回的死因来看，大回是死在了他的能耐上，他钓了一天鱼，人困马乏，多半辈子钓鱼，油耗得差不多了，能耐损耗了他的健康，才有了这次事故 ②他的能耐表现太过分，给其它事物带来伤害，最终招致灾难。③而人类的“能耐”是越来越大了，但我们又不能不清醒地看到，人类文明的进步很大程度上要依赖于对大自然的征服和性改造，我们在向大自然奏响胜利号角的同时也承受了大自然的严厉报复。(观点2分，结合全文给4分，结合实际给2分， 若有其它观点，只要言之成理，可酌情给分)。 【学生答案举例】 ①点明中心，升华主题，杜普蕾正如老舍所说的，她正是为了自己终爱的大提琴而死，写出了杜普蕾为了艺术而献身的壮烈人生，杜普蕾正是用自己的一生实践了这句话的真谛，表现出了杜普蕾为了梦想而奋斗的坚强、执着的品质和伟大人格。 ②我赞同。对大提琴的热爱，让杜普蕾倾其所有，一生都在演奏，以致过于投入而英年早逝。可见当一个人真正热爱一件事时，全身投入，至死不渝。 1分，答非所问 2分，字数不足，表达不准 例、南昌模卷《杜普蕾和大提琴》18、老舍说：“爱什么就死在什么上。”对这句话你有什么看法？理由是什么？（不少于100字）（5分） ③我认为老舍说的很好。真心爱一样东西就会全身心地投入、执著追求，不会计较得失，即使倾尽所有，也始终无悔。爱得坦然，爱得彻底。就算拼尽性命，也义无反顾，这是生命的激情。真心爱一样东西，就将生命奉献给它，爱什么就死在什么上，是生命的绚烂与美丽，是一种幸福。 ④杜普蕾因为追求与大提琴融为一体的超凡情感，对自己所追求的、所喜爱的，都全身心地投入其中，将自己的情感表达在所爱的上面，