外研版英语六年级上册第十模块第二单元教案.docxVIP

Module?10?Unit?2?Stand?in?line! 教学目标 知识目标：学习目标语句 Stand?in?line! Be quiet! Don’t?make?so?much?noise! 能力目标：能够听懂会说本模块祈使句，在真实的语言情境中运 用所学的句型。 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，鼓励他们在学习中尝试。 学生分析 学生已经步入六年级，思想都发生了很多改变，学习积极性不是 很高，尤其不爱发言。但是他们在六年的学习学习生活中积累了很 多英语知识，如果能够调动他们的学习积极性会收到良好的效果。 教学媒体 （１）小学六年级英语教材 （２）自制的幻灯片课件 （３）CD?-ROM （４）毽子、篮子、水等实物 教学重、难点： 重点：祈使句的肯定与否定式，并能在实际情景中运用。 难点：能正确表达在图书馆、教室、校园等公共场所应该做的和 不应该做的事情。 教学流程 Ⅰ. Warm-up?(热身活动) a.?播放“兔子舞”，教师带领学生做动作。 b.?跳舞后，学生必然活跃，T:?Be?quiet!?Don’t?make?so?much noise! c.?教师向学生提问题，What?have?you?heard?from?this?song?? Ss:?left,?go?,turn?left,?turn?right.?d.?Listen,?say?and?do?the actions.?Open?your?books! Turn?left! Turn?right! Stand up!?Sit?down!?通过展现与课文相关的信息，为新知的学习作铺垫。 Ⅱ. Presentation?(介绍新语言项目) a.教师出示课文挂图，指着挂图介绍?This?man?is?a?PE?teacher. These?pupils?are?having?PE?lesson.咱们一起来看看在体育课上学 生们是怎样进行队列训练的。 b.看挂图听课文. c.教师指着挂图中的?Stand?in?line!?d.再指着?Be?quiet?!的图， 教授?Be?quiet! Don’t?make?so?much?noise! Ⅲ. Practice?(练习) a.?Listen?and?repeat?the?tape. b.?Find?and?underline:?Stand?in?line!?Don’t?make?so?much noise! c.?Practise?and?act?the?text. d.?Play?a?game IV. Production?(任务完成) Choose?the?right?sentences?to?the?pictures?(?看图选句子) 1.Don’t?sing?here! 2.Don’t?write?here! 3.Stand?in?line! 4.Stop! 5.Don’t?make?so?much?noise! 6.Wear?th?glass! 7.Be?quiet! 8.Turn?left! Make?some?signs?for?your?school.(给你的学校制作标示牌)?For example:走廊内?Be?quiet?!?Don’t?run?and?jump! 传达室 Don’t?smoke!?上课时?Don’t?talk?in?class!?Don’t?eat?in class!?校门前草地?Don’t?walk?on?the?grass!?c.在小组内互 相交流，全班汇报。?d.总结祈使句定义及用法。定义?：用于表 达命令、请求、劝告、警告、禁止等的句子叫做祈使句，祈使句 最常用于表达命令，因此常称为命令句。?祈使句因对象（即主 语）是第二人称，所以通常都省略主语。祈使句的动词一律为原 形，句末则使用叹号来表示。 Ⅴ. Summary?and?Homework?(小结与作业) a.?Recite?the?text. b．写出?2-3?个祈使句 doplay教学反思：复习与本课相关的内容并感知新知，为新知的学习做 do play 铺垫。出示课文挂图，放录音机，向学生整体呈现课文内容，使其感知 课文并回答问题。?创设情境练习?It’s?fun?to?sth.?教师先做示范， 很高兴地边打乒乓球，边说?It’s?fun?to table?tennis.四人一组练 习表达自己乐于做什么事情，这种设计收到了较好的效果。