(完整版)四年级语文阅读能力提升训练动静结合.doc

能力提升训练九（ A） —景物描写中的动态与静态 一、 阅读训练（ 60 分） 和着春天的脚步 出去走一走 , 去寻找春天的脚印。啊 , 一幅美丽动人的画面映入我的眼帘。 瞧，田地里一株株嫩绿的小草正奋力向上爬，一株一株连起来，紧挨在一起，成了 （茫茫 芒芒）的绿海。一颗颗晶莹的露珠儿在草尖上（玩 顽）皮地嬉笑着。一阵微风 吹过，露珠儿摇晃着身体，与风伯伯游戏呢！小草海中，偶尔会看到一条“小船” ，那就是小花。一朵朵小花像一个个害羞的小姑娘，总不让人看到她漂亮的脸蛋。青青的草 地上，还挺立着一排排柳树。柳姑娘细心地梳理着自己的长发，一根根柳丝在风中（飘漂）动着，就像在唱着一支动情的歌。 在空中，也缺少不了燕子这道风景线。春天使者斜着身子，在天空（略 略）过，“唧唧”地叫，使春天变得有声有色。在水池里，时而能听到“呱· ·····呱······” 的叫声，这就是沉睡了一个冬天的青蛙。春天让它们苏醒了，这可乐坏了它们，它们在一片片荷叶间欢快地蹦着，跳着，叫着，仿佛赞美可爱的春天。 在这时候，人当然是最忙碌的。瞧，田地里正站着农民阿姨。她们收礼拿着簸箕， 轻轻地将一粒粒谷种（撒 洒）在田地里，等待着秋天的丰收。而我们，刚跟着老师到郊外去踏青，去领略美丽的风光· ····· 春天虽然短暂，但是可以大有作为。我们是人生的春天。还清楚地记得我们刚刚走进校园时的情景，可一转眼，就变成大哥哥大姐姐了。让我们一起，和着春天的脚步，创造明日的辉煌！ 基础部分 1、在括号里选出正确的字词打勾。 （10 分） 2、写出下面词语意思相近的词语（ 6 分） 顽皮——（ ） 挺立——（ ) 句子训练 3、按要求画语句。 （ 1）用横线画出一个动态描写的句子。 (4 分) （ 2）用波浪线画出一个比喻句。 （4 分） 4、模仿下列句子的修辞手法，造一个句子。 （6 分） 1）一阵微风吹过，露珠儿摇晃着身体，与风伯伯做游戏呢！ 2）一朵朵小花像一个个害羞的小姑娘，总不能让人看到她漂亮的脸蛋。 阅读理解 5、概括第三自然段的段意。 （5 分） 能力提升 “动静结合”是描写景物的好方法，你能够运用“动静结合”的写作方法，描写关于 “美丽的秋天”的片段吗？（不少于 120 字）（25 分） 二、 阅读巩固（ 40 分） 下列几首古诗之中都有“动态”和“静态”景物的描写，请在下面四首古诗中分别找出“动静结合”的句子，画一画，读一读。 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 题李凝幽居 贾岛 闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。 鹿柴 王维 空山不见人，但闻人语响。 返影入深林，复照青苔上。 雨后池上 刘颁 一雨池塘水面平 , 淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂扬舞 , 更作荷心万点声。