【幼儿园观察记录】大班盥洗室里比美的小丫头.doc

幼儿园观察记录 全国幼儿教师专业风采大赛 -- 观察记录 参赛作品名称 盥洗室里比美的小丫头 参赛作者 单位名称 观察目标 培养大班幼儿正确的审美认识 观察对象 女小朋友 年龄段 / 班 大班 观察时间 幼儿盥洗时间 盥洗室对幼儿来说，是一个相对可以放松的场所，他们往往无所顾忌、 真实的表现自我。 言言洗完手后边擦手边盯着镜子里的自己看， 过了许久， 才将毛巾放回 原位。我以为她要走了， 却见她把头往右侧甩一下，又往左侧甩一下， 视线 始终没有离开镜子，原来她在看自己的小辫子。 在欣赏完小辫子后， 我看她还没有走的意思。 果然，她拍了拍正在洗手 的茜茜，说： “看我的裙子多漂亮！”言言边说边拉着裙摆，身体面向茜茜 转了半圈，显然是在茜茜面前炫耀自己的新裙子呢！ 不料， 茜茜瞄了一眼言言的裙子，说道： “我小姨给我买的那条裙子比 你的还要漂亮呢！ 我明天就穿到幼儿园来。 ”言言有点不服气地说： “好啊！ 观察分析 那就比一比，谁的裙子最漂亮！”茜茜也不甘示弱，大声的回应道： “比就 比！” 我听得蒙了，好一会儿才缓过神来。 的确，升入大班后， 我发现班上有 好多女小朋友都背起了各种式样的小包， 变着花样梳辫子， 有的孩子见其他 小朋友穿的新皮鞋、 新裙子会目不转睛， 羡慕之情溢于言表， 而且好几个家 长告诉我孩子每天早晨起床要自己选衣服穿， 看见班上谁的新衣服好看也哭 闹着要买。 孩子爱美是一种自然的表现， 追求美是一种积极向上的表现。 大班幼儿 有了一定的爱美意识和审美能力， 特别是女孩子会主动追求美， 还会有攀比 心理。由于幼儿具有好模仿和以具体形象思维为主的心理特点， 久而久之会 促使他们过分地追求外在的美。 于是，我决定进行一次专题活动， 提高幼儿的审美认识， 建构正确的审 美观，我让孩子们欣赏故事《孔雀》，让他们理解“不比新衣比志气”的道 理；给他们讲故事《帅哥小蛤蟆》， 让他们知道故事中的小蛤蟆是因为帮助 采取措施 了别人而被人称作帅哥的。 通过文学作品中主题思想的理解， 让幼儿领悟内 在美比外在美更为重要的道理， 也知道了更应该去关注别人的内在美。 同时， 告诉幼儿把自己打扮得整洁、 端庄一点是必要的， 能够给自己和别人一个好 心情，一种美的享受。我这么做是为了防止这番“内在美”教育把幼儿推向 另一个极端，不注重仪表，那可就是顾此失比了。 获取成效 此后，爱背小包的幼儿不再执意要背包了， 爱打扮的幼儿也不再为好看 幼儿园观察记录 幼儿园观察记录 的辫子、穿漂亮的衣服而闹情绪了。 同样，也没有谁不注重仪表， 而是个个 穿戴整洁、得体。更可喜的是，在评选“好娃娃”等各种评比活动中，幼儿 会说出同伴更多内在的优点。 幼儿园观察记录