幼儿园教育大班社会领域：勇气.docx

WORD格式 - 专业学习资料 - 可编辑 大班社会领域：勇气 设计意图 : 美国插画作家伯纳德 ?韦伯创作的绘本《勇气》 ,语言精炼、琅琅 上口 , 画面鲜活、风趣幽默。细读后发现 ,绘本的每一页都深刻地揭示了生活的真 ,让大家明白生活中的勇气是多种多样的 , 它包含勇敢、坚持、积极主动、忍耐等品质 , 每个人都值得拥有并尝试突破。 由于绘本的每一幅画面都将抽象的“勇气”融于具体的事件 ,因此非常符合 幼儿的学习特点 , 可使幼儿在生动形象的画面中感受和理解生活中做许多事情都 需要勇气。根据大班幼儿的认知特点 ,我先将绘本内容进行了梳理 ,选取贴近幼儿 生活并易于理解的画面 ,鼓励幼儿观察与解读 , 欣赏和聆听 , 探讨和交流。 首先 , 在活动的第一环节 , 我以谈话导入 , 让幼儿自主表达对 “勇气” 的理解并介绍自己心目 中最有勇气的人 , 以了解幼儿对勇气的已有经验。在第二环节 , 我采用多种形式引导幼儿阅读绘本 , 拓展对勇气的认识。如自主阅读时我重点观察和聆听幼儿对图片的理解 , 适时提问 , 和幼儿一起饶 有兴趣地寻找画面中最有勇气的人。其次 , 我借助 PPT( 演示文稿 )引导幼儿集体交流 , 并根据现场 幼儿的关注点随机调整和追问 , 营造师幼互动、 幼幼互动的环境 , 拓展幼儿的思维。 最后 , 我向幼 儿推荐绘本《勇气》 ,鼓励幼儿欣赏聆听 , 分享自己最喜欢的一句话。 在第三环节。我设置了问题 情境 , 引发幼儿思考自身存在的问题 , 鼓励幼儿互相帮助 , 并采用接龙游戏的方式让每个幼儿积极参 与 , 大胆表达自己最想拥有的勇气 , 在参与中体验快乐 , 发挥想象 , 建立积极的生活态度。 “勇气”是一个值得大班幼儿深入探讨的话题 , 可以设计成系列活动。例如 , 活动一 : 采用集 体活动的形式引发幼儿的阅读兴趣 , 帮助幼儿初步理解勇气的含义。活动二 : 可进行个别化阅读和 自主涂鸦记录 , 感悟自身成长的变化。活动三 : 集体交流 , 思考要成为一名合格的小学生所必须拥 有的勇气等。教师可借助录像 学习资料分享 ---- WORD格式 - 专业学习资料 - 可编辑 让幼儿观摩真实的小学生生活情景 ,鼓励幼儿有所发现、乐意思考、勇于实践。在幼小衔接关 键期 , 教师借助此绘本进行教育 , 会更有效地促进大班幼儿的健康成长。 目标 : 1. 初步了解“勇气”的含义 ,知道生活中做许多事情都需要勇气。 大胆表达自己的想法 , 愿意迎接挑战。准备 : 绘本《勇气》的 PPT( 演示文稿 ), 从绘本中选取部分内容 ( 见附 )制成的画册人 手一份。 过程 : 一、谈话导入 : 谁是有勇气的人 初步了解“勇气”的含义。 师(用 PPT 出示“勇气”二字 ): 听说过“勇气” 这个词吗 ?你认为什么是勇气 ? 幼:勇气就是勇敢 / 遇到坏人不害怕 / 不怕困难 , 坚持到底 ,, 师:是的 , 勇气包含许多方面 , 有时就是勇敢 , 遇到困难坚持到底 , 等等。 交流 : 谁是最有勇气的人。 师:你认为生活中谁是最有勇气的人 ?为什么 ? 幼: 我认为警察很有勇气 ,他会抓坏人 / 医生也很有勇气 , 能够治疗各种各样的 ,, 师:对,警察和医生都是很有勇气的人。那在你的周围 .谁最有勇气 ? :我奶奶最有勇气 , 她,, :我爷爷很有勇气 , 他,, 师:大家说得很好。其实每个人身上都有可能藏着各种勇气。 学习资料分享 ---- WORD格式 - 专业学习资料 - 可编辑 引出绘本。 :勇气到底有哪些呢 ?我带来了一本画册 , 画面中藏着许多勇气。等会儿我们一起来看一 , 找一找。 二、阅读画册 : 拓展对勇气的认识 自主阅读。 每人一份画册 , 幼儿可围坐在桌旁阅读 ,并与同伴交流 , 教师个别指导。 幼:这里小女孩最有勇气 , 她在看花 , 蜜蜂飞来也不怕。 师:是呀 , 面对这么多美丽的鲜花 , 她最大的勇气是什么呢 ? :骑自行车的孩子最有勇气 , 小狗在追她 , 她骑得很快。师 :那她身后的爸爸妈妈在干什么 ?他们手中拿了什么 ? 2. 分享交流。 教师借助 PPT 点击放大画面 , 引导幼儿讨论 , 了解画面中勇气的多种表现形 式。 师 : 你看懂了哪一张图片。这里的勇气是什么呢 ?( 随着幼儿的回答逐幅集体阅读。 ) 图一 : 勇气 , 是你第一次骑车不用安全轮 师:你在画面中找到勇气了吗 ?谁是有勇气的 ?你从哪里看出来的 ? 幼:我发现骑车的小女孩很有勇气 ,她一个人在骑车 , 小狗在追她。 师:还有谁也仔细观察过这个画面 ?请说说你的发现。 女孩最大的勇气是什么 ? :我看见她的爸爸妈妈手里有轮子 , 她的自行车本来有四个轮子的 , 现