三年级上册数学教案-5.4 几何小实践（轴对称图形）▏沪教版(4).docxVIP

沪教课标版数学三年级上册 轴对称图形 兴庆区第十九小学 焦灵 轴对称图形 一、教学内容 沪教版三年级上课本P54－55 二、教学目标 1、认识轴对称图形，知道轴对称图形和对称轴的含义，能正确判断轴对称图形，并会画对称轴。 2、通过动手操作，讨论交流等多种形式，让学生感知轴对称图形的内在属性。 3、通过对生活事物及相应图形的欣赏，感受轴对称图形的对称美，体会数学与日常生活的密切联系。 三、教学重难点 1、教学重点：通过观察、动手操作，初步认识轴对称图形。 2、教学难点：按对称轴将轴对称图形画完整。 四、教法与学法 1、教法：直观教学，引导发现 2、学法：动手操作，合作发现 五、教学准备 1、教师准备：课件，图形 2、学生准备：剪刀，卡纸 六、教学过程 （一）新课引入 师：同学们，你们喜欢蝴蝶吗？（喜欢）一群蝴蝶飞到了课堂上。（课件出示蝴蝶图片）漂亮吗？（漂亮）它们颜色不同，形态各异，可是它们有共同的特点。 （二）探求新知 1、认识对称现象 师：大家仔细观察，你观察到了吗？ 生：它们两边一样。 师：两边一样的现象我们叫对称现象。我们可以将这些蝴蝶称为对称图形。 板书：对称图形 师：生活中有许多对称的现象（课件出示对称图形）一花一草一木，万事万物，甚至我们人类也具有对称性，可见对称在我们生活中处处可见。 2、认识轴对称图形 师：这个蝴蝶是对称的吗？你有什么好办法来验证一下。 生：上台演示，对折，两边完全重合。 再出示爱心，飞机图片，学生依次上台验证。 小结：像蝴蝶、爱心、飞机，沿中间对折后两边能够完全重合，这样的图形叫做轴对称图形。 师：今天我们就来一起学习轴对称图形。 板书课题：轴对称图形（齐读课题） 3、认识对称轴 师：刚才我们通过把图形对折后完全重合来判断是不是轴对称图形，对折后，在对折上的地方你发现了什么？（折痕）你知道这个折痕叫什么吗？ 学生自由回答。 师：对折后的折痕叫对称轴，请同学们拿出爱心，蝴蝶和飞机的图形，找出折痕，用手指出你拿的轴对称图形的对称轴，指给同桌看。 师：谁来上台指一指。 学生指，老师画出对称轴，强调用尺子画，用虚线画，画出头。 追问：画对称轴的时候要注意什么？ 师：通过前面的学习，你会判断轴对称图形并画出它的对称轴吗？（会）接下来我们去数学城堡去完成闯关练习吧。 第一关：找出轴对称图形，画出它们的对称轴。 第二关：画出图形的另一半，使它们成为轴对称图形。 第三关：剪一剪 4、生活中的轴对称图形 师： 根据轴对称图形的特点，想一想，在生活中你还见过这样的轴对称的图形吗？ 学生自由说，教师课件出示轴对称图形。 （1）（课件出示北京天安门、上海大剧院、百色起义纪念馆、青秀山正门）这些建筑都是具有轴对称性，使得它们更加美观、牢固、雄伟。 （2）（课件出示飞机、飞船、火箭、蝴蝶、蜻蜓）这些也都是具有轴对称性的物体，对称是为了保持平衡。 （3）生活中各种各样的对称图形，具有对称美，看来生活中的对称无处不在，值得我们继续去探索。 5、小小设计师：请你们当一回小小设计师，设计一个对称的图案。 七、课后小结 今天学习了什么？认识了轴对称图形、对称轴。知道了，轴对称图形能美化我们的生活，让我们能感受到对称的美。 八、板书设计 轴对称图形 对折 完全重合 对称轴