三年级上册数学教案-5.4 几何小实践（轴对称图形）▏沪教版(7).docxVIP

教案 教学内容（课题）：轴对称图形 执教班级 三3 教学目标： 1、初步认识轴对称图形的含义，并能用自己的方法创造出轴对称图形 2、通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践能力，培养学生的空间想象能力。 3、领略轴对称图形的美妙神奇，感受现实生活、自然世界中丰富的对称现象，激发学生对数学美的感受。 重点难点： 通过剪、折认识轴对称的概念 判断轴对称图形 画对称轴 课前准备(含教学具)：剪刀、几何图形 教学步骤 画一画、折一折，认识轴对称图形及对称轴 画蝴蝶， 1、师：今天老师想画一幅漂亮的图画送给小朋友，想不想知道我画的是什么？睁大眼睛仔细看。 师：我只画了一半，接下去我要变魔术了，可不要眨眼睛，看看你猜得对不对。 2、师：哦，原来是一只美丽的蝴蝶。觉得这只蝴蝶美吗？美在哪里？ 师：你观察得真仔细！蝴蝶左右两边的翅膀完全重合的。 观察生活中的对称图形，动手对折验证 1、师：生活中也有很多美丽的图案，你们认识吗？（生介绍） 2、师：蝴蝶的这个特征在这些图片中也有吗？ 3、师：怎么来验证呢？（生反馈：可以对折） 4、师：左右两间小屋能够“两边重合”吗？ 师：要使左右小屋“两边完全重合”，右边小屋烟囱的位置应在哪里？（生反馈：右侧）（课件演示） 5、师：奔驰车的标志还有不一样的折法吗？ 师： 电脑老师也要来一个魔术了，这个标志左右对折两侧可以重合，沿着这个尖角对折，它也可以重合，还可以沿着这个尖角对折，也是可以重合的。 （三）引出轴对称，对称轴，画对称轴 1、师：这些图案对折以后，两边是能够完全重合的，我们把它叫做轴对称图形，今天我们主要来研究轴对称。（出示课题） 2、师：我把中间这条折痕画下来，它就是一条对称轴。沿着这条直线对折，两侧可以完全重合。 3、师：你们想不想自己来画一画对称轴呢？请把课本翻到第54页完成练一练第1题。 师：谁来介绍一下你的好方法。 师：我们看看电脑老师画得和你一样吗？（反馈：多媒体演示） 师：全对的小朋友点点头奖励自己一颗五角星，画在这道题的旁边。 举例生活中的轴对称图形 1、师：在我们的生活中有很多图案是轴对称的，我们一起来欣赏一下。（电脑出示两张，边说边介绍：这是建筑物……这是天平。） 2、师：你还知道哪些？（生畅所欲言举例） 3、师：小朋友观察得很仔细，举出了好多例子。 二、进一步研究几何图形中的轴对称图形。 师：其实轴对称不仅在生活中有，在我们学过的几何图形中也有。（电脑出示：正方形、长方形、圆形、平行四边形） 2、师：动手验证一下，一边折一边找出哪些是轴对称图形，它有几条对称轴？折好之后小组先交流一下，开始！ 师：请你选一种你最喜欢的图形来说一说！（实物投影） 师：老师和你合作，你来折我来画出对称轴，其他小朋友仔细看他折得对不对？ 师：还有不同的折法吗？（共4种） 师：数一数，一共有几条对称轴？ 师：那就是圆形的对称轴有无数条。（电脑演示） 师：我们看看电脑老师是怎么告诉我的？ 3、师：在验证过程中我们发现了有的图形没有对称轴，有的对称轴不止一条。 三、练习： （一）判断是不是对称轴： 1、师：小朋友今天学到了很多本领，下面要进行比赛了。比一比哪个小朋友的眼力最好。请看题，下面哪些图中的红线是对称轴？手势表示。（集中反馈） 2、师：为什么茶壶上的红线不是对称轴呢？（电脑演示） 3、师：第三幅图的盘子，还有其他的对称轴吗？ 师：全对的摸摸自己的小脑袋，给自己画上一颗五角星。 （二）猜一猜、画一画它们的另一半 1、师：第一项比赛小朋友的成绩都不错，调皮的乐乐带来了两件礼物奖励大家，你们猜猜看这是什么，谁猜出来就送给谁？（火箭、松树） 2、师：你们猜得很准，那会不会画出另一半呢？说说你准备怎么画？ 师：我们来看看小巧和小胖是怎么画的？ 师：小巧是找出对称的点，然后再连线的。画好轮廓之后涂上颜色就更加美丽了。小胖是数格子画的。 师：想不想自己也来画一画？用你喜欢的方法画出另一半，再来比一比谁画得最好。 完成完成第55页第2题右边一题。（巡视中提醒：画的时候要用尺） 师：全队的小朋友画上一颗五角星。 四、小结，在剪纸中升华 师：小朋友们，这节课我们有哪些收获啊？手势告诉老师这节课你的了几颗五角星。 师：其实轴对称图形在我们的生活中随处可见。比如在中国的剪纸艺术中就用到了轴对称的原理。现在我们一起来欣赏一下。（课件展示各种精美的剪纸作品）。 师：这是昌邑小学三（2）班小朋友设计的剪纸图案，你们想不想也剪一幅这样的作品呢？ 师：说说看你准备怎么剪？ 师：请你拿出你的彩色纸折一折，画一画，剪一剪。（学生展示自己的作品） 师：我们小朋友的作品都很漂亮，其实呀，在我们生活中有许多对称美，只要我们用心去观察，用心去研究，你会觉得美无处不在。老师希望你们用学到的知识去