三年级上册数学教案-5.4 几何小实践（轴对称图形）▏沪教版(1).docxVIP

第五课时 轴对称图形 教学内容：九年义务教育课本（试用本）三年级第一学期 P54-55 教学目标： 1、初步认识轴对称图形，知道轴对称的含义。 2、会判断哪些图形是轴对称图形，能找出轴对称图形的对称轴。 3、在观察、思考、和动手折的过程中，认识和找出对称轴，发展空间想象能力。 4、领略自然界的美妙与对称世界的神奇，激发数学审美情趣，领会数学美。 5、通过小组协作和交流活动，提高协作学习的意识和研究探索的兴趣。 教学重点： 通过观察、动手操作，初步认识轴对称图形。 教学难点： 按对称轴将轴对称图形画完整 教学准备： 多媒体课件，剪刀，彩纸 教学过程： 一、生活经验，引入新知： 1、出示图片 2、问：这些图形美吗？它们有什么共同点？ 反馈:它们都是对称图形。 追问：什么叫做对称？ 预设：1）左右相等。2）左右图形大小相等、形状相同。…… 3、判断：上面的图形是不是从下面剪出的，为什么？ 反馈：第一组是，第二组不是，因为第二组图形左右不对称。 总：生活中也有不少对称现象。 4、想一想：我们学过哪些图形也是对称的？ 生：反馈。 找一找：打开袋子，找一找对称图形。 学生反馈。 预设1：1、3、5、6、7、8 预设2：1、3、5、7、8 2）问：你有办法证明你的猜想吗？ 反馈：对折。 小组合作：验证猜想。 总：像这样对折后，左右两边图形能完全重合的叫做轴对称图形。 出示课题：轴对称图形。 二、巩固新知，认识对称轴： 1、拼一拼：用两个平行四边形平成一个轴对称图形。 反馈： 2、下面的图形是轴对称图形？（用方格纸判断） 反馈：小火车并不是轴对称图形。松树和五角星是轴对称图形。 问：你是如何用方格纸判断图形是否对称的？ 生：对准图形的顶点判断。然后数方格。 总结：图形对折以后，两边的部分能完全重合。它的这条折痕所在的直线，我们叫它对称轴（板书） 【策略说明：通过“观察、分类、验证（折）、”等一系列活动，让学生认识轴对称图形，知道轴对称的含义。培养学生探索与实践能力，发展学生的空间概念。】 三、数对称轴，拓展思维 1、找一找，数一数 交流反馈。 问：观察表格你发现了什么？ 反馈：图形的边越多，对称轴就越多。…… 2、做一做：设计一个轴对称图形，比一比谁剪的对称轴最多？ 【策略说明：通过欣赏生活中的轴对称图形，剪一个轴对称图形，让学生感受和谐的对称美，让学生感到轴对称就在我们身边，同时陶冶学生的情操】 七、总结 今天，我们在课堂上体会了怎样的图形是轴对称图形。 八、作业布置：《练习册》P71-72 【板书设计】 轴对称图形 对折后两边能完全重合的图形 2条 4条 0条 无数条 1条 画轴对称图形要点：先找对称轴，然后找对称点，再连线。 【策略说明：通过欣赏生活中的轴对称图形，剪一个轴对称图形，让学生感受和谐的对称美，让学生感到轴对称就在我们身边，同时陶冶学生的情操】 七、总结 今天，我们在课堂上体会了怎样的图形是轴对称图形。 八、作业布置：《练习册》P71-72 【板书设计】 轴对称图形 对折后两边能完全重合的图形 2条 4条 0 无数条 1条