完整小学一年级的语文小公鸡及小鸭子教学教案人教版本.docx

小公鸡和小鸭子 教学目 : 1．理解 文内容，懂得伙伴之 ，要 友 ，互相帮助。 2．学会 6 个生字及生字 成的 。 3．正确、流利地朗 文。 教学重点、 点 : 1． 懂句子，理解 。 2． 字，写字。 教具准 ： 片，生字卡片，小黑板，田字格黑板， 卡片。 教学 ： 二 教学 程： 第一 教学目 ： 理解 文内容，懂得伙伴之 要 友 ，互相帮助。 懂句子，理解 。 正确、流利地朗 文。 教学重点、 点： 懂句子，理解 。 学 按思考 懂 文内容。教学 程： （一） 、解 。 一位同学 。 板 ：小公 和小 子 1）从 上看， 的 和 的事？（小公 和小 子） 2）“和”在 目中是什么意思？（表示事情 生在小公 和小 子之 ，小公 怎 待小 子，小 子又怎 待小公 ） （二）初 文，看 ，了解大意， 准字音，能 成句。 （ 2 遍 文） 1． 篇 文一共有几个自然段？几幅 ？（ 5 个自然段， 5 幅 ） 述： 是一篇 星花的 ，要求同学 合看 ，一段一段地 文，理解 文内 容。 2．出示生字卡片， 准生字的音。 （三） 合看 ，分段 。 1． 第 1 自然段，看第一幅 。 1） 段 什么？（小公 和小 子一 儿出去玩） 2）看看 上画的小公 和小 子，她 得什么地方不同？（嘴：小公 尖嘴，小 子扁嘴。脚：小公 脚趾分开，小 子脚趾 有蹼相 ） 2． 第 2 自然段，看第二幅 。 1）指名 文，大家思考 ： （小黑板）①他 来到什么地方？②他 一 做什么？怎么 ？ ③ 帮助 干什么？ 2） 段 了什么事？ （小公 帮助小 子捉虫吃） 小公 是怎 捉虫的？ （爪??嘴??） （ 3）小鸭子为什么捉不到小虫？（小鸭子的嘴是扁扁的，脚有蹼连着不容易捉到小虫） 3．读第 3 自然段，（自读 2 遍）看第三幅图。 （ 1）指名读课文，大家思考问题： （小黑板） ①他们来到什么地方？ ②小鸭子为小公鸡做什么了？他说了几句话，什么意思？ ③小公鸡怎样做？ 2）读读小鸭子讲的话，说说他说的两句话是什么意思？（①小鸭子要到河里去为小公鸡捉鱼吃，②他不让小公鸡下水） 3）小公鸡为什么捉不到鱼？（小公鸡的爪子是细尖的，无法用来拨水，所以小公鸡不会游泳，也就捉不到小鱼） 4）小鸭子为什么能捉到小鱼？ 4．读第 4 自然段，（读 2 遍）观察第四幅图。指名读，大家思考问题： ①小公鸡不听小鸭子劝告也下水了，结果怎样？为什么会这样？②小鸭子怎样做的？从哪些词语看出小鸭子奋力抢救小公鸡？（忽然听见、飞快、背上）③讲讲这几个词语怎样表现出小鸭子是奋力抢救小公鸡的？ 5．读第 5 自然段（读 2 遍），观察第五幅图，说说这段话讲的是什么事？（ 1）指名读，大家 思考，小公鸡说了些什么，表示什么意思？（①感谢小鸭子；②承认错误） 6．总结全文。 1）朗读课文。请两位同学分别读小公鸡和小鸭子说的话，大家齐读叙述部分。要求有感情地朗读课文，能把图画中的意思读出来。 2）根据板书说说小公鸡和小鸭子是怎么互相帮助的？ 第二课时 教学目标 学会 6 个生字及生字组成的词语。 抄写词语。 正确、流利地朗读课文。 教学重点、难点 ：识字、写字。教学过程 ： （一）复习检查。 1．朗读课文，分组分段读。 2．出示生字卡片，检查生字读音。 （二）学会 6 个生字。 1．虫， chóng，拼读音节，读词语：虫子。 （ 1）识记字形。自学后讨论发言。 （虫， ch4ng，独体字，按部件加笔画记字形， “”加第 4 笔竖“中”，第 5 笔提“”，第 6 笔点，“虫”。一共 6 笔，虫子的“虫” ） （ 2）指导书写。 ①看准位置：扁口“” ，压在横中线上，第四笔竖，压竖中线。第五笔提和第六笔点在下半 格的上半格里。 ②教师写范字，学生仿写字头。 2．河， hé，拼读音节，读词语：河水。 （ 1）识记字形，自学讨论发言。 （河， h6，左右结构，用部件组合法记字形，左边三点水， 右边“灯”字去掉火字旁，在横下加个“口”字， （可），组成“河” 。一共 8 笔。河水的“河” ） 2）指导书写。①整体位置，左窄右宽。 ②部件位置：三点水，第一笔靠右，二、三笔对齐，“口”压竖中线上下压横中线。 ③教师示范，学生仿写，重点指导三点水的写法。 3．弟， dì，拼读音节。 1）识记字形，教师边板书边口述笔顺笔画，一笔点，二笔小撇，三笔横折，四笔横，五笔竖折折钩，六笔竖，七笔斜撇“弟” 。 2）书空练习，口述笔顺笔画。 3）指导书写。 ①找准笔画位置。 “弓”中“”横压横中线，几横之间距离相等。第六笔竖压竖中线。第 七笔撇，斜分左下格。 ②教师一笔一笔带写，学生仿写字头。 4．面， miàn，