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数学日记形式及模板
“数学日记”,就是让学生以日记的形式记录下他们自己对每天数学教学内容的理
解、评价及意见,包括自己在数学学习中的真实心态和想法。数学日记在内容和
形式上非常灵活,内容上可以是对数学学习的感受、生活中数学问题的观察、对
学习中的反思、对数学规律的探讨等;在形式上可以是记叙,可以是故事、童话,
也可以是表格、问题、解答、图文结合等。学生在数学日记里能巩固教学中的知
识、技能,能寻找数学与生活的联系,体验数学的价值反映对数学的情感态度,
数学日记可以发展成为一个自我报告,以培养评价自己的能力或反思自己问题解
决的策略的能力。
一、数学日记内容
1、课堂日记: 写心得体会,学生在学数学、上数学课后或做数学作业时
有什么想法、有什么体会、有什么启发、有什么发现等,都可以在日记中写上通
常会记录下学生在上课时对知识技能的掌握情况、听讲情况、合作情况、思维情
况、创新情况、应用情况 。例如:
我们今天学习了“三角形” ,知道了什么叫三角形,三角形的特征,三角形的
分类和三角形的稳定性在实践中的广泛应用等。这节课,我学得最好的地方是三
角形的特征,还有一个地方我还不理解:为什么钝角三角形中只能有一个钝角,
不能三个角都是钝角呢 ?我问了其他几个同学,他们也不会,明天我得再请老师给
我讲一讲。你看,有问题就是好,它能让我想得多,把所学知识理解得透彻。
2、思维日记: 要记录学生上课、作业、解决问题时的思维过程。
3、生活日记: 主要用来记录孩子们在生活中遇到的感兴趣、并有亲身体
验的有关数学的情景,使学生感到生活中处处有数学。 例如:今天中午,妈妈让
我 1 元 5 角 的白糖和打 2 千克 油, 了我一 10 元的 。我 了之后,售
找 我 6 元 3 角 。回家的路上,我算了算: 1 千克 油 1 元 6 角 , 2 千克就是 3 元 2 角 ,再加上 白糖的 1 元 5 角 ,一共花了 4 元 7 角 , 10 元-4 元 7 角:5 元 3 角, 找 我 5 元 3 角 ,他多找 我 1 元 。我又回去找售 ,他 把多找的 收回去 : “你真 ,是个好学生 ! ”啊 ! 我用数学啦,数学的
作用好大呀 !
4、考 日 : 主要 学生在数学考 前的 情况,考 中的做 情
况和考 后的 情况 。例如: 今天,我 考 完了,成 也下来了,我估
能考 90 分以上, 知才考了 87 分。我都是 虎做 的。如: “一个整数的末尾
添上两个 0,原来的数就 大 100 倍。” 个判断 是 的,因 在 0 的末尾添上
两个 0 就不成数了,我疏忽了 一点。以后一定要仔 分析,全面考 。
5、探索日 : 主要 学生有关数学的自主探究、主 、 践 新
的 程 。例如:
我在玩 算器 了一种 象: 21— 12=9,43— 34=9,65—56=9,76— 67=9,
87—78=9??
32l 一 123=198, 432 — 234=198, 543 — 345=198, 654 — 456=198, 765—
567=198??
4321 — 1234=3087 , 5432 — 2345=3087 , 6543 — 3456=3087 , 7654 —
4567=3087??
54321 — 12345=41976,65432— 23456=41976,76543— 34567=41976??通
察 :几个 的自然数 成一个整数,按从大到小的 序排列 成的数减
去 几个数字按从小到大的 序排列 成的数,如果 数的数字的个数一定,所
得到的差就相等。你 数学奇妙不奇妙 ?通 研究,我知道了:只要你 于探索,
你就会有很多奇妙的 , ,你也就会 数学是多么的有趣。
6、故事日 : 主要 学生身 生的或听到的一些数学小故事 。例如:
今天我在家里, 爸爸出了一道 : 10+10 等于多少 ?爸爸 :“20”,我 :“ ! ”
爸爸 :“得多少 ?”我 :“得 18,10 和 10 起来,不就是 18 ?” 完,我
都笑了。 ????
数学日记模板(图片可以更改)
的小朋友 :
姓名:
数学在我 生活中无 不在,数
学的世界,是个充 了美的世界,数
班级:
姓名:
的美、式的美、形的美??
用的心小体朋会友、 察:生活中的数学,
用数学数日学在把我自己生活数中学无的感不悟在,数
下来吧!
学的世界,是个充 了美的世界,数
班级:
的美、式的美、形的美??
姓名:
班级:
用心体会、 察生活中的数学, 的小朋友 :
数学在我 生活中无 不在,数用数学日 把自己 数学的感悟
学的世界,是个充 了美的世界,数下来吧!
的小朋友 :
美、式的美、形
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