小学英语网络研修心得体会（1）.pdf

2017 年小学英语网络研修心得体会 官道口镇杨庄小学 曲格平 《2017 年小学英语英语教师网络培训》提供了一个非常好 的学习平台，它不仅有非常丰富的教育资源，而且充分发挥 了资源共享的优势，使我们都能享受到最优质的资源，同时 它又是一个非常好的交流平台，大家就一些共同关心的话题 和普遍存在的问题进行了有效的交流沟通。很多教师的帖子 中提到的问题也都是自己平时经常遇到的，通过回帖探讨， 学到了很多有效的解决办法，这必将对我今后的教学起到很 大的帮助作用。 一、首先教师应树立新的师生关系观，构建教学双主体之间 相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作 关系。其二教师应通过观察记录，熟悉每个学生的个性特点， 主动和学生交流、合作，在平等互动中促进学生的个性特点， 主动和学生交流、合作，在平等互动中促进儿童的发展。第 三，做反思型教师。反思是教师着眼于自已的活动过程，分 析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种 通过提高自我觉察水平来促进能力发展的手段。关爱和接纳 每一个学生，使学生不断感受到和体验到老师对自己的关 注、喜爱、鼓励和支持。 二、要真正关注学生的学习过程，不要为了体现教学结 果而只是提问能力强的孩子，忽视个体差异教育。如在观摩 1 课中，我们要以平常的心态进行教学，让各种不同发展水平 的孩子都有回答的机会，甚至要让能力差的孩子得到更多的 机会表现自己的能力，这样能力差的孩子才有安全的学习环 境气氛，自信心十足，才会获得成功和满足。因此我们在教 学活动中，要面向全体学生，尽可能让每个学生有着表现自 己的机会，不要只追求结果而放弃过程中尊重学生发展水平 与个体差异教育的统一。要关爱每一位学生，它能影响学生 的身心发展、人格形成，能影响学生的职业选择和人生道路 的转变。只有老师以平等的爱，信任的爱，才能取得学生充 分的尊重和信任，才能掌握每一个学生的思想动态，并因材 施教，让每一个学生都发现自己的闪光点，开启学生主动学 习，积极学习，善于学习的智慧大门。 三、语言来自生活，在生活中学会英语，倡导生活化的英语 教学，构建生活化的课堂英语教学，挖掘生活化的活动资源， 让英语教学回归生活，由此实现高效、人性化的英语教学。 教学内容生活化从生活中挖掘学习内容，有意识地去收集生 活中的英语，把它们带进课堂，唤起了学生头脑中已有的生 活经验，极容易使他们对英语产生亲切感，并驱使他们从丰 富多彩的生活中去挖掘更多的生活英语。教学活动生活化在 交际运用中提高应用能力，利用课文进行角色表演,也可以改 编课文内容, 模拟生活情境:问路、打电话、逛公园、出游、 购物、参加晚会、朋友等，创设了一幅“活生生”的生活画面， 2 此时，教室就是一个生活的大舞台。学习环境生活化在情境 氛围中潜移默化学生，生活被英语包围，每天看到英语时， 就自然会想一下，或者随口就说出来了，学生接触到的英语 越多，他们对英语的兴趣就会越浓，让学生沉浸其中，潜移 默化，做到“润物细无声”。作业练习生活化让学生学以致用 感受生活，学习英语就是为了能够使用英语，能够用英语交 流。可以通过趣味地设计课外作业，实现英语生活化的再扩 展。 四、教师要树立终身学习的目标，实现自身的可持续发 展。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发 展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实 践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学 方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社 会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生对知识的需 要。最后，要充分利用现代信息技术，不断扩大学习资源和 学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的必威体育精装版发展动 态，注重与其他教师和专家的合作探讨，秉承终身学习和新 教育理念。 五、通过这次培训我收获很大，同时感到肩上的担子更 重了，但我感觉我迈的步伐更有力了，在以后的教育教学中 加倍努力、勤于思考、善于分析。 3 4