二年级下册数学教案 5 带有小括号的混合算式 人教版.docxVIP

《带有小括号的混合运算》教案 教学目的 通过对比，掌握含有小括号的混合算式的运算顺序，并且能够正确脱式计算。 理解小括号的意义与作用，能够正确地使用小括号进行计算。 提高学生的计算能力和思维能力。 二、课时：1课时 三、教学重难点 重点：理解并应用小括号进行正确计算。 难点：如何理解小括号的作用。 四、教学方法 讲授法、提问法 五、教学工具 多媒体、课件 六、教学过程 1.观察对比引出主题（3分钟） 同学们，我们来玩一个小游戏，好不好？老师想看看谁的小手举得又快又准，等会大家仔细观察算式，然后举手告诉老师，你的答案是什么？ 生：仔细看，快速举手。 师:（表扬学生）出示有括号的混合算式，同学们，又来仔细观察这两组算式，这两组算式有什么不同呢？ 生：多了小括号。 师：小眼睛真厉害，算式里多了小括号，这就是我们这节课一起学习的新的知识点，带有小括号的混合运算。 2.知识点讲授（35分钟） ?计算顺序（14分钟） 转：请同学们认真观察这条算式，你能说出它的计算顺序吗？ 8×8－3 = 64－3 = 61 师：（表扬学生）如果要先算“8-3”，该怎么办呢？ 生：思考并回答。 师：我们可以试着加上小括号，把8-3合在一起，再试着计算。 生：观察算式的变化。 师：8要减括号，括号是什么数呢?我们还没有算我们知道吗？ 生：不知道。 师：所以要算括号里面的数，再算括号外面的。在书写时，等号要对齐，你们学会了吗？ 生：理解计算步骤过程。集体读一读算理。 师：小结计算顺序。 ?读作（5分钟） 师：我们懂得加上括号，可是我们怎么读下面这两条综合算式呢？ 生：回答问题 师：（根据学生的解读指导学生怎么读）8乘以8减3，8乘以8与3的差。 生：读一读。 ③练习（9分钟） 师：请同学们拿出草稿纸，试着自己独立计算下面小题，看谁算得又快又准。（请学生把答案写上来） 生：在草稿纸上计算。 总结（2分钟） 在有括号的综合算式里，要先算小括号里面的数，再算括号外面的数。在脱式计算时要注意等号要对齐。 4.巩固练习（5分钟） （1）3＋2×4与（3＋2）×4的得数（ ） A. 相等 B. 不相等 （2）8×（5－2）和11－5＋7的运算顺序都是先算（ ） 加法 B. 除法 C. 减法 D. 乘法 板书设计 带有小括号的混合运算 一、计算顺序 先算小括号里面的数，再算小括号外面的数。 8×（8－3） = 8×5 = 40 二、读作 八、教学反思