课堂观课量表.docxVIP

小学数学课堂观察量表（4） 学生课堂活动参与度观课量表 研究问题：研究学生参与课堂活动的整体情况 时间 地点 课 题 课?型??????????执教教师 观察者姓名 所属类型 观课评估 观?察?内?容 次数 A B C 1、师生互动 导入 2、生生互动 3、师生互动 观 察 记 录 新授 练习 总结  4、生生互动 5、师生互动 6、生生互动 7、师生互动 8、生生互动 分析 及建 议 说明： A?代表高效次数 B?代表有效次数 C?代表无效次数 √ 小学数学课堂教学观课量表（3） 课堂教学时间观课量表（教学结构记录） 1.?使用本记录单请事先准备好计时工具。“课堂环节”主要记录一节课中大的 板块，“具体内容”指各板块中的具体指向。 2.?量表设计： 序 号 课堂环节 时间起始 具体内容 合计时间 1 课前导入 2 探究新知 3 巩固练习 。 4 总结升华 分析及建 议 小学数学课堂教学观课量表（2） 学生课堂行为观课量表 观察目的：通过观察学生在课堂中的学习表现，来对授课教师课堂效果进行评 价，找出问题所在，改进教学方法。 时间 观察者姓名： 地点???????????课题 所属类 型 课型 执教教师 学生行为 1.学习兴趣 是否浓厚。  浓厚（）人 评价结果 一般（????）人  无（）人 情??????????????? 20-30? 情??????????????? 20-30?分钟（） 感??????????????? 人 态 力是否集 中。  20—10?分钟（）人  10?分钟以下 （）人 度 能否积极参与教学活动（18）人次 积极参 与 被动参与 3.能否对老师和同学提  不参与 观 察 项 目 分析 及建 议  思 维 方 法 知 识 应 用 出的观点大胆质疑，提出 不同意见。 4.在小组合作学习中，能 与同学有效合作，认真听 取别人的意见，取长补 短，完善自己的观点。 5.学生思维的条理性， 能用清晰的数学语言表 达数量关系。 6..能否应用已经掌握的 知识与技能解决问题。 小学数学课堂教学观课量表（1） 课堂提问有效性观察记录 学校 执教人 观察人 观察点 班级 课题 单位 提问活动有效性观察记录 人数??????????科目 课型 时间 学生参与分布图： 讲 台 1 2 3???????????????????????4 活动人数 活动次数 活动面 分析 及 建议 设计意图：本表主要记录课堂提问问题活动的整体情况。记录学生回答问题的次数；一 个方框代表一个学生，代表教师，代表学生互相评价。被提问到一次，在其相应的位置上划 相应符号，用“正”字纪录。还可用符号“→”表示教师在教师里行走的路线图，从而正确 反映出教师的顾及面。通过数据可以看出教师设计的活动，是否能照顾到全体学生，提问的 形式是否是多样的，而不仅仅是单一的活动，继而观察学生参与的效果，即学生的反馈。同 时需对问题的形式进行纪录，最后由观察教师提出相应的建议，以帮助授课教师更好地修改 其教学活动，达到更好的教学效果。