小学数学教材教法（二）——小学数学案例分析 教学内容和目标分析（二） 数与代数教学内容和目标分析（二）.pptx

《小学数学教材教法（二）》 ——小学数学案例分析;第一学段分为数的认识、数的运算、常见的量和探索规律四大块。;1.在现实情境中理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。 2.能说出多位数各数位的名称，初步理解各数位上的数字表示的意义。 3.理解符号＜，＝，＞的含义，能用符号和词语来描述万以内数的大小。;1.结合具体情境，体会整数四则运算的意义。 2.能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法，会口算百以内的加减法和一位数乘除两位数。 3.能计算两位数和三位数的加减法，一位数乘两位数和三位数、两位数乘两位数的乘法，两位数和三位数除以一位数的除法。;1.在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。 2.能认识钟表，了解24时记时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。 3.认识年、月、日，了解它们之间的关系。 4.在具体生活情境中，感受并认识克、千克、吨，能进行简单的换算。 5.结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。;探索简单的变化规律。;1.在具体的情境中，认识万以上的数，了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数。 2.结合现实情境感受大数的意义，并能进行估计。 3.会运用数描述事物的某些特征，进一步体会数在日常生活中的作用。 ;1.能计算三位数乘两位数的乘法，三位数除以两位数的除法。 2.探索并了解运算律（加法的交换律和结合律、乘法的交换律和结合律、乘法对加法的分配率），会应用运算律进行一些简便运算。 3.能解决有关小数、分数和百分数的简单实际问题。 4.经历与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法。 5.能借助计算器进行运算，解决简单的实际问题，探索简单的规律。;1．在具体情境中能用字母表示数。 2．结合简单的实际情境，了解等量关系，并能用字母表示。 3．能用方程表示简单情境中的等量关系(如3x+2＝5，2x-x＝3)，了解方程的作用。 4.了解等式的性质，能用等式的性质解简单的方程。 ;1.在实际情境中理解比及按比例分配的含义，并能解决简单的问题。 2.通过具体情境，认识成正比例的量和反??例的量。 3.会根据给出的有正比例关系的数据在方格纸上画图，并会根据其中一个量的值估计另一个量的值。 4.能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，并进行交流。;探求给定事物中隐含的规律或变化趋势。;1 以数学活动为主线，强调学生的动手实践和经历数学活动过程，注意亲身感受、体验； 2 突出数学思想方法、数学思维方式的渗透和适时提升； 3 精心设计应用问题，并将其渗透在代数学习的每个环节之中； 4 注重体现算法多样化和解决问题方法的多样化； 5 关注学生的差异，注意为有各种需要的学生提供合适的学习内容和学习机会 ;思考题