《七年级上册语文第4课《古代诗歌四首》《观沧海》》.ppt

七年级上册语文第4课《古代诗歌四首》《观沧海》 古诗鉴赏 二、应试对策 1、进行大量的背诵积累，包括古诗、词、曲。 2、既落实对字词的理解，又不死扣语句。 3、熟悉相关的修辞、表现手法及其作用功能。 4、理解名词、名句要立足于两点，即内容上给人的启发和艺术上的感染力。 5、考题常涉及实写和虚写的问题，常在选择题的选择项中出现。 他是卓越的军事家 ,同时又是出色的诗人； 他生活在中国历史上最动乱的时代； 他是《三国演义》中的重要人物， 三分天下有其一,他被人称为“治世之能臣,乱世之奸臣”。 猜一 猜: 曹操（155—220），字孟德，小名阿瞒。曾历任大将军、丞相，封魏王，建安二十五年卒。子曹丕称帝，追尊为武帝。东汉末年政治家、军事家、杰出的诗人。代表作有《步出夏门行》《蒿里行》《短歌行》《观沧海》《龟虽寿》等。 文学史上“三曹”是指曹操、曹丕、曹植。曹操雅爱诗章，好作乐府歌辞，今存二十一篇。他的诗歌散文清峻整洁，气魄雄伟，慷慨悲壮，篇中抒发自己的政治抱负，并反映了汉末人民的苦难生活。 公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，跃马扬鞭，临碣石山，登山观海。当时诗人正处在自己事业的最高峰，他已经削平了北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，消除了后患；如果再以优势兵力去消灭南方的割据势力的话，他就可以一统天下了！于是面对壮阔的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。 观 沧 海 曹操 东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉!歌以咏志。 1 怎样读出 诗歌的感情 ? 2.正确处理节奏、语速、轻重音 1.设身处地 (感情基调) 一、有感情朗读诗歌，理解诗歌大意 东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉!歌以咏志。 观沧海 看 大海 临：到达。碣石：山名，在今河北昌黎西北。 何：副词，多么。澹澹：水波荡漾的样子。 竦峙：耸立 丛：聚集。丛生，郁郁葱葱的生长。 百草：各种草木。丰茂：旺盛 萧瑟：形容风吹树木的声音 洪波：巨大的波浪。 行：运行。星汉：银河 幸：幸运。咏：歌唱，抒发。 志：思想情感。 二、梳理字词意思 译 诗 向东登上碣石山，来观赏大海。 三、翻译诗歌 海水水波荡漾，山岛高高耸立。 树木郁郁葱葱地生长，各种草木长得很繁茂。 在萧瑟的秋风中，海上涌起巨大的波涛。 日月的运行，好像出自大海的胸中，璀璨的银河，也像从大海的怀抱中涌现出来。 真是幸运极了，用歌唱来表达自己的豪情壮志。 自学指导 1、全诗以哪个字展开来写的？ 2、这首诗写了几层意思？哪些诗句是写现实的、哪些诗句是写想象的？ 3、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？ 4.这首诗表达了作者什么样的思想感情？ 1层（开头两句）： 交代观海的地点 2层（3—8句）：描写海水与山岛。 3层（9——12句）：描写大海吞吐日月 星辰的景象，表达 豪情壮志。 最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。 观沧海 海水——山岛 树木 ——百草 秋风——洪波 日月之行 星汉灿烂 宏伟志向 博大胸襟 （实景） （虚景） 哪些景物是实写、哪些句子是虚写？ 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 “观”字统领全篇，以下内容由“观”字展开，写登山所见。 动静结合，显示了大海的辽阔和威严。 动静结合，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。 实 景 四、诗歌赏析 点明“观沧海”的位置 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 如现代书信的“此致、敬礼”，只是汉乐府的一种格式，与诗的内容无关。 此四句最能表现诗人博大的胸怀 （夸张、想象、虚景） 诗歌赏析 茫茫大海与天相接，空蒙浑融；在这雄奇壮丽的大海面前，日、月、星、汉（银河）都显得渺小了，它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。诗人在这里描写的大海，既是眼前实