高二【化学（人教版）】电解池（第一课时）-教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 化学 年级 高二 学期 上学期 课题 电解池（第一课时） 教科书 书名： 选择性必修一 《化学反应原理》 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年5月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标：（1）通过对氯化铜溶液电解过程的分析，了解电解、电解池的概念，认识电解是电能转化为化学能的一种重要形式。 （2）形成系统分析电解池的一般思路和方法，能初步设计简单的电解池。 （3）初步了解在电解过程中，粒子的放电顺序与其氧化性、还原性关系，能解释或推测电解反应的产物，并能用电极反应和总反应进行表征。 （4）分析电解饱和食盐水的反应原理，认识电解在实现物质转化和储存能量中的具体应用，体会电解对人类社会进步的重要贡献。 教学重点：电解原理；电极反应的分析与表征 教学难点：电解池思维模型的建构 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 0-2’ 引入 教师介绍从黄铜矿到景泰蓝工艺品的一种工艺流程，提出电解池三个课时共探究其中从浸出液电解得粗铜、粗铜电解精炼得精铜和镀金的三个过程的化学反应原理的任务。 2’——23’03 任务1：实验室探究电解德粗铜的原理 简介该任务研究方法。 教师讲解。 环节1：用石墨电极电解氯化铜溶液 教师讲解用石墨电极电解氯化铜溶液的装置，播放实验视频。 学生思考该实验生成铜和氯气的原理，听教师分析，并学习用化学符号表征过程。 师生共同总结出电解、电解池的定义。 学生绘制反映电解池工作原理的示意图。 师生共同得出分析电解池工作原理的基本步骤。 环节2：用石墨电解电解饱和食盐水 学生：依据电解池的基本原理，预测电解饱 和食盐水的产物，并设计实验检验。 分析预测过程及检验方法。 播放电解饱和食盐水的实验视频。证实了推测。 学生思考：电解饱和食盐水的电解池能否用于制备氢气、氢氧化钠和氯气？若不能，该怎样改进装置。 师生共同分析得出：用于制备氢气、氢氧化钠和氯气的电解池改进方法——增加离子交换膜。 升级电解池的工作原理模型。 环节3：用石墨电解电解氯化铜和氯化钠的混合溶液 师生共同理论分析，得出结论与工业生产一致 总结 本节课的知识方法收获和电解池模型构建过程。