机械识图切割体教学设计.pdf

绘制切割类组合 教学内容 课时安排 2 第 1 课时 授课 段妍英 体三视图 由于《机械识图》是数控类专业的一门重要的专业基础课，是学生 日后从事模具工作的理论和实践的基础，因此学生都很重视，学习的主 一、学情分析 动性、积极性都较高。由于职校学生喜欢动手操作，而不喜欢枯燥的理 论知识，直接决定了教学方法和对教材的处理。 本课题选自《机械识图》项目四任务五，本课题在教材中有着十分 二、教材分析及 重要的地位，不仅是点、线、面内容的理解和深化，而且直接影响学生 处理 工作后的读图能力，我在这个课题的教学中，通过趣味化、体验化、项 目化的教学设计，让学生对线面分析法绘制切割类组合体有更深刻的理 解。 1、通过理实一体化的教学设计模式，老师做中教，学生做中学，把专业 基础课与游戏、生活结合起来，突出应用性、趣味性，为专业实践课打 三、设计理念及 好基础； 课前准备 2 、 课前发送微视频给学生，完成点、线、面投影的复习，并完成微课 任务单。 3、八个人为以小组，分六小组 [组长、监督员、组员] 1、能运用线面 完成分析法分析立体上各种位置直线、 平面的投影特性，判别直线和平面空间位置；2 、能运用 知识与技能 形体分析法和线面分析法绘制切割类组合体的三视图；3、 能绘制切割类组合体的轴测草图；4 、进一步培养学生空 间想象力。 四、教学目标设 计 · 通过任务驱动教学过程，行为导向的教学方法，让 过程与方法 学生掌握切割体类组合体的画法，在游戏中认识线面分 析法。 情感态度价 1 、培养学生的专业兴趣 值观 2 、培养学生协作能力、分析能力 3 培养仔细规范的学习风 重点 用线面分析法看切割式组合体视图的方法、步骤 五、教学重难点 点、线、面的投影特性在看切割式组合体视图的应用 难点 六、教学 教学内容及教师活动 学生活动 设计意 过程 图 [学生思考、 让同学 一、 视频激趣：（3min ） 交流、讨论] 提前感 引入 [播放视频] 受专业 播放我校高二学生数控车床加工的视频， [回答] 课的魅 新课 激起学生的兴趣，引出车刀，进而引出切割 第X 组XX 学 力，通 类型的零件。