11学年小班教研计划下.doc

PAGE 2 - 2011学年第二学期小班级组教研计划 2011年3月2012年8月 一、指导思想： 本学期我们小班教研组将立足“以幼儿发展为本”的理念，以《上海二期课改》为工作指南，在园务工作、教科研工作计划的指导下，根据小班幼儿的年龄特点和年级组实际情况，充分深入课程园本化改革，不断提高保教质量，在促进教师专业成长的过程中，促进幼儿的快乐成长。 二、情况分析： （一）教师情况： 我们小级组内一共有4个班级，分别是小一班、小二班、小三班、小四班，其中小四班为英语特色班。专任教师8名，教师情况分析如下： 教师队伍比较年轻，平均年龄为23岁左右， 每一位教师对幼教工作都充满了热爱和执着，对待幼儿充满着爱心、关心，教师就是孩子的姐姐、朋友、妈妈，把孩子当作是自己孩子对待，从家长的反馈中充满了对教师工作的理解、认可、满意和支持。班级中也逐渐形成了良好的教学秩序。除此之外，教师在园长的带领下，通过岗前培训、教研活动，以及进班指导，都让老师们有了一定的提高，这些都为开学以后的工作打下基础。 （二）幼儿情况： 经过半年的集体生活，在生活方面，幼儿已基本适应了集体生活，建立了比较有序的生活作息，且生活、卫生习惯也初步养成。大多幼儿会用普通话交谈，会安静听故事，用简短的语句表达自己的意思。已基本适应集体生活，对待老师、同伴表现出热情与喜欢。大部分幼儿能控制自己的大小便，有困难会主动要求帮助。对新奇的事物表现出好奇和探索，有初步的探究意识。能遵守一些集体游戏规则。喜欢参加各种体育活动。 （二）教研情况： 优势： 1、通过立园来七年多的教研活动，为我们的教研开展累积了丰富的经验。也为我们级组的年轻老师积累了丰富的理论依据。 2、通过上学期的级组互听互评活动、学习组研究活动、凤鸣杯听课评课活动以及学期末的4大板块考核活动，让我级组的老师对我园的理念有了初步的理解。 3、小班课题级组共有8名成员，大部分都是年轻教师，教师活力十足，有着一个股新冲劲，教师的思想创新，教研能力得到了发掘和培养，建立了以研促教的意识。 4、通过一个学期的教研活动，教师学习、交流、反思的意识有所增强，形成了良好的群策群力、同伴互助的教研氛围。 不足： 1、小班级组在教研活动的组织能力、教研能力上比较薄弱，缺乏经验，有待不断学习、提高。 2、本级组教师队伍比较年轻，大部分是本学期刚招聘的，对于上海二期理念、上海学前教育课程指南的学习和理解不够深入，教师的专业学识水平有待提高，应加强理论的学习、交流，真正做到理论为实践服务，每一位教师要有目标意识，落实到行动当中，言行一致。 3、部分教师教学经验缺乏，在把握小年龄段孩子的教学特点的能力上存在不足，比如说：教学目标的制定过高，教师的教学语言和方法超越幼儿年龄特点和认知水平，教学活动的随机性等等，还需要发挥级组的同伴互助力量，引导老师共同探讨研究，使教师的专业能力得到均衡发展，体现小年龄段的教学特色。 4、教师在课题活动中很被动，缺乏自主性，要加强教师实践反思能力和教师课题研究能力语言训练。 5、通过4大板块考核活动，发现级组老师对学习板块有了一定的理解，但是对于运动、生活等板块的理解还有待提高。活动过程有形但是却没有神，知其然不知其所以然的情况明显。 三、本学期小班级组教研主题 在集体教学中，培养幼儿安全意识，提高幼儿的自我保护能力。 教研目标： 1、进一步认真学习《纲要》、《指南》，精神，深入学习理解“二期课改”的理念，以整合的思想注重发挥一日活动中各环节的综合教育作用。树立“以幼儿发展为本”的教育理念，带领全组教师在二期课改的阵地上培养：“关爱、自信、合作、乐学”的孩子群体，发扬小班组教师“自主探究、合作创新”的组室风采。使每一位幼儿都能身心健康的发展。 2、抓实以生活板块研讨为核心，优化安全教育活动的组织，优化安全教育活动的开展，养成良好的安全意识。重视安全的研究，以专题研究——在集体教学中，培养幼儿安全意识，提高幼儿的自我保护能力的实践研究，继续探索培养和提高小班幼儿自我保护意识、室内安全意识、户外安全意识的有效策略。 3、能够在小教研组长的引领下，形成良好的、自主的、同伴互助的教学研究氛围，提高教师的创新和反思能力，使教师的专业能力、实践反思能力、教学研究能力得到均衡提高，为级组评优做打下坚实的基础。 教研措施： 1、每单周开展集中教研活动，并围绕幼儿园教研计划选择研究专题，各班再根据本班实际确定小专题，制定科学可行的专题计划，扎实开展活动，把措施贯穿于幼儿一日活动中，期末进行阶段性总结，学年进行全面科学的回顾与总结，并在幼儿园内交流、推广。 2、发挥我教研组的团队合作精神，在教研组中形成交流分享，互动反思的良好氛围。开展集体备课，分析教材，遇到教育教学中的