10-11学校教学教研工作计划.doc

高村镇实验中学 2010—2011学年教学教研工作计划 一、现状分析： 1、素质教育的开展，要求教师转变观念，适应新的教育形式。要求教师认真学习新课程标准，用新的理念指导学生学习，拓展学生思维，开展好探究性的学习活动。 2、在认真落实省规范的同时，语文、数学、英语、等课时数减少，这就要求教师认真钻研教材，提高课堂教学效率。 3、随着县教育局师训科制定的教师综合业务素质考核评估细则的出台，我校结合实际搞好校本培训，争取多出名师。 二、指导思想 以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，以现代教育技术为依托，以小课题研究为抓手，发挥好教科研的先导作用，深入开展教学科研活动，进一步树立质量立校、科研兴校、特色强校的意识，进一步加强教学常规工作的管理与落实，注重教育科研的稳步发展，全面提高教育教学质量，在实践中不断超越，铸造名校。用真爱和真知让每个学生一生获得幸福，为学生一生的发展扎扎实实打好基础。 任务目标： 三、常规教科研工作 1、抓教学常规，规范学习活动。根据上级部门的相关要求，立足本校实际，对备课、上课、辅导、作业布置和批改、教研、师生评价等方面进行规范管理。 2、进一步加强新课程理论的学习制度，用新课程 理念统领自己的教育教学行为。 3、开展新课程教科研活动，立足实际搞校本教研。抓好小课题研究，以研促改，以改促效。继续开展好小课题研究，更加完善教学教研管理方案，建立以教师、学生为本的校本教研体系。 4、做好学生诗文诵读工作，提高学生诗文诵读水平。 5、改革完善学生评价制度，对学生继续开展自评、学生互评、教师评的研究，对学生评价采取多元化，提高教育教学质量。 四、具体措施 （一）抓好常规教学，形成制度化、规范化。提高课堂教学效益。 加大教学常规的学习落实力度，把教学常规作为教学管理的重要工作来抓，改进和加强教师管理工作。规范学生的学习生活，加强学校教学工作的规范化。首先要规范教师的教学行为，上课铃响之前教师必须走到教室门口，课堂上严禁体罚、变相体罚学生，作业批改符号规范，提倡使用等级加评语的方式评价学生。其次要规范学生的学习生活，每个班级都要根据学生的实际情况和在学习中遇到的问题，制定出切实可行的学生学习活六、七年级注重培养学生的学习惯，如：读书写字姿势、完成作业的时间，自理能力、如何处理人际关系等；高年级注重学生的个性心理发展，培养学生稳定的学习兴趣，消除消极的负面情感体验。 （二）抓校本培训，走学校内涵发展的道路。 1、继续加强基本功的训练。继续加强三笔两话的训练—钢笔字、粉笔字、毛笔字、普通话、简笔画。教师坚持每天练习写一张毛笔字和一张钢笔字，画一张简笔画，按时上交，由担任写字课和美术课的老师批阅指导。 2、加强业务培训，努力提高业务素质。做好新课程、新课标的学科培训工作。重点做好加强教师课件制作的培训，充分发挥设备作用的效能，为教师交流和获取信息、开阔眼界提供一个快捷方便实用的平台，每位教师每周不少于4小时的时间进行自学。组织教师上网学习、查询信息、获取资料念。教师自学时要及时摘好笔记（可记录在信息摘记卡上）；集体学习时教研组长要如实记录学习情况；上网学习电脑室要作好登记。通过学习获取的信息、资料要保存好，以备不定时检查。开展“八个一”活动，即会一手漂亮的钢笔字，一口流利标准的普通话，能带一个兴趣小组，掌握一种现代教育技术（会计算机操作），每学年写一篇质量比较高教育教学论文（经验总结）参加上级组织的评比（刊出），每年读一本好书，每学期上一堂精品课，参与一个课题的研究。 3、立足实际搞校本教研。 （1）抓好小课题研究，以研促改，以改促效 。 我们的学校是农村中学，层面高的课题研究，无论从人力和物力上都没有能力进行。近几年来，我校立足实际，抓小课题研究，因为在我们的教学中常常遇到一些问题，自己无法解决，困惑着我们的教学工作，我们继续把每位教师在教学中遇到的问题作为自己的研究课题，形成“人人有课题，人人搞研究”的教研氛围。 （2）积极开展教学研究活动，抓骨干带群体。 充分利用校本资源，发挥学科带头人、教学能手和骨干教师的作用。让骨干教师带动身边的教师， 开展“一帮一，一对红”的活动，形成互帮互学共同提高的氛围。继续开展学科带头人上好示范课，教学能手上好观摩课，课改教师上好研究课，青年教师上好汇报课的活动。组织教师搞好听评课，通过听、评、说，来提高一般教师的课堂教学水平。积极参加市、县级、镇组织的各类教研活动，提高教研水平，充分利用教学资源，发挥信息技术的优势，努力实现信息技术与学科教学的整合。 (三) 继续搞好教师备课和作业批改的研究，突出在备课和作业批改上的创新，详案和略案结合，对教法和学法深入的研究。在备课方面做到以下几个方面： 1、四备。即备教材，认真学习《课程标准》，深入到教材分析，把握教材思路、基