完整版动物游戏之谜公开课.ppt

想和我掰手腕？ 哈哈哈，试试！ 让开！ 就不，怎 么样！ 吃我一拳！ 打熊不打 脸！ 泰山压顶！ 科普说明文 介绍科学领域某方面的 探索、研究的文章。 语言准 确、严密 。在宣传科普知识 的同时，注重激发人们对科 学知识的兴趣，培养人们的 科学探索精神。 阅读方法 ◇ 把握对象 — 把握说明对象的特征和本质 . ◇ 理清思路 --- 弄清楚说明的条理和说明的顺序 . 时间顺序 , 空间顺序 , 逻辑顺序 ◇ 说明方法 --- 下定义 , 举例子 , 打比方 , 列数据 , 分 类别 , 作比较 , 画图表 , 摹状态等 ◇ 体会语言 说明语言的准确性 , 说明 语言平实 , 简明严密 的特点 , 文艺性说明文语言的生动性 1 ． 理清课文层次结构 ，体会科普说明 文描写和说明相结合的写作方法。 2 、品味科普文准确严密的语言，学习 培养 筛选、概括信息 的能力。 3 ．领悟文中蕴含的丰富的人文内涵， 形成健康的情感态度价值观。 学习目标 嬉 闹 聒 噪 尾 鳍 似 的 相 似 厮 打 默 契 嚼烂 汲 取 坎坷 反 馈 陡峭 检查预习 X ī guō qí shì S ì sī qì jiá o jí kǎn kě kuì dǒu qiào 聒噪：声音杂乱；吵闹。 原 因 总 结 特 征 现 象 叶猴 渡鸦 露脊鲸 逻 辑 顺 序 这篇科普说明文写了哪些主要内容？ 整体感知 （１－４） （５－８） （９－１４） （１５） 叶猴嬉闹 渡鸦滑雪 露脊鲸举起尾鳍 它们都在游戏 一、各 用一个短语 分别概述前 3 段中列举的动物游戏事例。 品读探究 二 . 这三个例子是否是动物游戏行为的简单 罗列？说说这样开头的作用。 （ 1 ）三个例子不是简单罗列，而是注意了 取材区域的不同、动物种类和所进行的游戏 的不同， 事例具有普遍性、典型性与代表性 ， 突出了动物游戏的普遍性 ，也就突出了 对比 研究的意义。 （ 2 ）运用生动典型的事例 引出说明的问题 ， 能 激发读者的阅读兴趣。 单独游戏 操纵游戏 战斗游戏 三、读 5-8 段 , 指出动物游戏有哪些不同特征？ 动物无需伙伴，个 体独自游戏，动物 显得自由自在。 两个以上个体参加，是 社会行为，看似战斗激 烈，但双方的攻击有分 寸，不会引起伤害。 支配环境，操纵 周围事物。 假说 根据 结论 你组的认同度 演习说 自娱说 学习说 锻炼说 四、动物为什么游戏， 9-14 段中作者列出了几种假 说。找出四种假说的依据和结论，并谈谈你组的认 同理由。你还有什么其它看法？ 合作交流 假 说 演 习 说 自 娱 说 学 习 说 锻 炼 说 根 据 猩猩掌中戏水的游戏 河马玩浮叶 渡鸦滑雪梯 黑猩猩玩棍子、动 物捉迷藏和追逐 游戏 羱羊奔跑跳跃、 北极熊的夏季游戏 结 论 游戏是生活的演习 在生理上心理上 保持平衡，自我 安抚，自我保护 游戏是一种十分 重要的学习行为 动物通过游戏来锻 炼自己的身体和生 存能力 任何作品总会向 读者传达一种信息， 在这篇文章中，周立 明向我们介绍了动物 世界存在的令人无法 理解的游戏行为，他 难道仅仅是为了告诉 我们这些研究吗？他 的言外之意是什么呢？ 思维拓展 我们可以想到，游戏历来被当做人 类的专利，但科学却证明了被人们一 直视为“低等”的动物也会游戏，这 不能不引起人类的深思。动物不只是 具有条件反射生理反应的简单生命， 我们需要重新审视动物、审视自己， 更重要的是要让我们人类真正懂得， 地球不是人类独有的，动物一样是地 球的主人！ 热爱生活，爱护生命，和 谐发展的理念才是这个时代的最强音！ 人 文 内 涵 请同学们拟写一则“保护动物”的公 益广告词。 要求： 1. 简洁明了。 2. 新颖别致。 3. 给人印象深刻。 课文为什么没有确定的结论？ 第一，动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游 戏可能有不同的原因，人类对动物了解得还不多，现 在提出的 各种假说都有其合理性，也有其局限性。 必 须深入研究，才能解开动物游戏之谜。 第二 , 科学注重求实，即使作者倾向于某种假说， 也要经过实验的证明，不能贸然下结论。 第三 , 包容性 是科学精神的重要内涵。作者列举各 种学说，其本意就有这方面的含义。让各种观点在宽 松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才能辨 伪存真，求得真理。 合作交流