2008-2009学年度第二学期三年级数学教学工作计划.doc

2008-2009学年度第二学期三年级数学教学工作计划 一、学情分析 时光匆匆，一个崭新的学期悄然而至，翻开教科书，从头到尾一页页细细的看过，想想学生的现状，看看教学口的要求，再读读本册教材的目标要求，觉的要做的、想做的，好象很多很多，但要制定切实可行的，且行之有效、不落空的计划又觉的无从下笔。三年级（1）班48人,三（2）班48人,一班学生有部分学生上课注意力不集中,搞小动作,搞恶作剧以吸引其他学生的注意，不注意听讲，所以成绩不理想，而好的学生因为屡次得到老师和同学的肯定，也总能体会到成功的喜悦所以成绩越来越好；二班学生比较均匀,但计算不准确,速度也慢,马马虎虎,做题习惯不好.两个班在上学期的口算计算能力测试中，成绩也很不好，同时也存在着生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题，为什么会出现这样的情况？有各方面的原因，家庭的、班主任的、各科老师的，但我想最主要的原因在我这儿，学生在哪个环节出错了，说明我的工作有了偏差！比如一班的那些搞恶作剧，说一些希奇古怪的话来吸引别人注意的学生，他们为什么要这样？也许是因为我忽略了他们，没有过多的关注他们，肯定他们，所以他们觉得失落了，而这些成绩不好的学生想吸引别人唯一能做的就是说一些和做一些违背常理的话和事。二班的学生懒懒散散，没有好的作题习惯，作为我本身就没有从一开始对作题习惯有一个深层的认识，没有从一而终的把它当成个重要的任务去抓落实，只是想起来说一说，既不系统更不持久，回头再看，原因一定在这儿。凡此种种，学生的情况，时时处处折射我们教学工作的成败，需要我们不断的努力和完善！ 二、教材分析 A、本册教材包括下面一些内容： 除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日的认识，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。其中除数是一位数的除法，两位数乘两位数，面积，简单的数据分析和平均数是本册的重点。 B、教学目标： 1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数。 ? 3、初步认识简单的小数，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能够用这些词语描述物体所在的方向，会看简单的路线图，能描述行走的路线。 5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算，掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。 6、认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系，知道各月以及全年的天数，知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析，了解平均数的意义，会求简单数据的平均数，进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 C、教学重点、难点 重点：乘除法的计算及解决问题 难点： 年、月、日的认识，大月与小月，平年和闰年。面积的含义，常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米.统计表与条形统计图。 三、教学工作措施 1、重视创造生动具体的数学学习环境。教学中，教师要充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观、形象的数学活动，激发数学的兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学。 2、引导学生独立思考与交流合作。动手实践，自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。在教学中，教师要让学生在具体的操作活动中进行独立思考，加强几何画板软件的再度开发和使用，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴交流。使学生经历观察、操作、推理、交流等过程。 3、加强估算，鼓励算法多样化。估算在日常生活中有着十分广泛的应用。因此，在教学中教师要不失时机地培养学生的估算意识和初步的估计技能。由于学生生活背景和思考角度不同，探索计算方法时，必然算法是多样的。教师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡算法多样化。 4、进一步培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。在教学中，教师要充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。 5、对学生进行全面的评价。 ??????? 重视对学生数学学习过程的评价； ??????? 适当评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握； ??????? 重视对学生发现问题和解决问题能力的评价。 6、重视学生的常规训练和学习习惯、学习方法的