普通高中地理课程标准(2019版).pdf

普通高中 普通高中 地理课程标准 地理课程标准 （2017 年版） （2017 年版） 中华人民共和国教育部制定 中华人民共和国教育部制定 前言 前言 党的十九大明确提出： “要全面贯彻党的教育方针，落实立德 党的十九大明确提出： “要全面贯彻党的教育方针，落实立德 树人根本任务，发展素质教育 ”推进教育公平，培养德智体美全面 树人根本任务，发展素质教育 ”推进教育公平，培养德智体美全面 发展的社会主义建设者和接班人。 发展的社会主义建设者和接班人。 基础教育课程承载着党的教育方针和教育思想，规定了教育目 基础教育课程承载着党的教育方针和教育思想，规定了教育目 标和教育内容，是国家意志在教育领域的直接提现，在立德树人中 标和教育内容，是国家意志在教育领域的直接提现，在立德树人中 发挥着关键作用。 发挥着关键作用。 2003 年，教育部印发的普通高中课程方案和课程标准实验稿， 2003 年，教育部印发的普通高中课程方案和课程标准实验稿， 知道了十余年来普通高中课程改革的实践，坚持了正确的改革方向 知道了十余年来普通高中课程改革的实践，坚持了正确的改革方向 和先进的教育理念，基本建立起适合我国国情、适应时代发展要求 和先进的教育理念，基本建立起适合我国国情、适应时代发展要求 的普通高中课程体系，促进了教育观念的更新，推进了人才培养模 的普通高中课程体系，促进了教育观念的更新，推进了人才培养模 式的变革，提升了教师队伍的整体水平，有效推动了人才培养模式 式的变革，提升了教师队伍的整体水平，有效推动了人才培养模式 的变革，提升了教师队伍的整体水平，有效推动了考试评价制度的 的变革，提升了教师队伍的整体水平，有效推动了考试评价制度的 改革，为我国基础教育质量的提高做出了积极贡献。但是，面对新 改革，为我国基础教育质量的提高做出了积极贡献。但是，面对新 时代社会主要矛盾的转化，面对新时代对提高全体国民素质和人才 时代社会主要矛盾的转化，面对新时代对提高全体国民素质和人才 培养质量的新要求，面对我国高中阶段教育基本普及的新形势，普 培养质量的新要求，面对我国高中阶段教育基本普及的新形势，普 通高中课程方案和课程标准实验稿还有一些不相适应和亟待改进之 通高中课程方案和课程标准实验稿还有一些不相适应和亟待改进之 处。 处。 2013 年，教育部启动了普高中课程修订工作。本次修订深入总 2013 年，教育部启动了普高中课程修订工作。本次修订深入总 结 21 世纪以来我国普通高中课程改革的宝贵经验，充分借鉴国际课 结 21 世纪以来我国普通高中课程改革的宝贵经验，充分借鉴国际课 程改革的优秀成果， 努力将普通高中课程方案和课程标准修订乘既 程改革的优秀成果， 努力将普通高中课程方案和课程标准修订乘既 符合我国实际情况，又具有国际视野的纲领性教学文件，构建具有 符合我国实际情况，又具有国际视野的纲领性教学文件，构建具有 中国特色的普通高中课程体系。 中国特色的普通高中课程体系。 一、课程性质与基本理念 一、课程性质与基本理念 （一）课程性质 （一）课程性质 地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的科学， 地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的科学， 具有综合性和区域性等特点。地理学兼有 自然科学和社会科学的性 具有综合性和区域性等特点。地理学兼有 自然科学和社会科学的性 质，在现代科学体系中占有重要地位，对于解决当代人口、资源、 质，在现代科学体系中占有重要地位，对于解决当代人口、资源、 环境和发展问题，建设美丽中国，维护全球生态安全具有重要