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《温情的狮子》教案 《温情的狮子》教案 一、导入 一、导入 1.在今天的绘本课之前，让我们一起来欣赏一下我们 1.在今天的绘本课之前，让我们一起来欣赏一下我们 上次的优秀读写绘作业吧！ 上次的优秀读写绘作业吧！ 从这一份份优秀的读写绘作业中，不仅让我们认识了一 从这一份份优秀的读写绘作业中，不仅让我们认识了一 只可爱的章鱼，而且让老师看到了我们一一班同学的优秀： 只可爱的章鱼，而且让老师看到了我们一一班同学的优秀： 你们真是一群最有想象力、最勤奋、最懂事的孩子！优秀的 你们真是一群最有想象力、最勤奋、最懂事的孩子！优秀的 孩子们，有信心上好今天的绘本课吗？ 孩子们，有信心上好今天的绘本课吗？ 2．今天我们要讲一个有关狮子的故事。 （板书温情的狮子） 2．今天我们要讲一个有关狮子的故事。 （板书温情的狮子） 在你的印象中狮子是什么样的？ （同学们相互讨论），可是 在你的印象中狮子是什么样的？ （同学们相互讨论），可是 今天讲的却是一只温情的狮子，（板书温情）温情就是温和 今天讲的却是一只温情的狮子，（板书温情）温情就是温和 的意思。谁来读一下题目？要有感情地、温和地读。 （指名 的意思。谁来读一下题目？要有感情地、温和地读。 （指名 学生读） 学生读） 3．狮子怎么会变得温情善良呢？我们一起来读绘本。 3．狮子怎么会变得温情善良呢？我们一起来读绘本。 二、介绍扉页作者 二、介绍扉页作者 1． （师打开扉页）你看到了什么？ 1． （师打开扉页）你看到了什么？ 2． （师继续翻页）你又看到了谁？ 2． （师继续翻页）你又看到了谁？ 好，现在就让我们进入故事。 好，现在就让我们进入故事。 三、讲故事 三、讲故事 1． “在某国郊外的动物园里有一只失去了爸爸妈妈的小狮 1． “在某国郊外的动物园里有一只失去了爸爸妈妈的小狮 子，小狮子孤苦 仃，整天浑身发抖，哆哆嗦嗦，大家都叫 子，小狮子孤苦 仃，整天浑身发抖，哆哆嗦嗦，大家都叫 它 “哆哆”。 物园给它找了个狗妈妈，狗妈妈胖乎乎，圆 它 “哆哆”。 物园给它找了个狗妈妈，狗妈妈胖乎乎，圆 墩墩，大家都叫它胖墩儿。” 墩墩，大家都叫它胖墩儿。” 你觉得这是一头什么样的小狮子？ 你觉得这是一头什么样的小狮子？ 2．继续故事： “狗妈妈唱摇篮曲给哆哆听：小哆哆乖宝宝， 2．继续故事： “狗妈妈唱摇篮曲给哆哆听：小哆哆乖宝宝， 宝宝快睡觉。好好睡觉睡好觉。宝宝要喝奶，好好喝奶喝好 宝宝快睡觉。好好睡觉睡好觉。宝宝要喝奶，好好喝奶喝好 奶。小哆哆乖宝宝，宝宝睡觉啦！” （学生跟着老师念 《摇 奶。小哆哆乖宝宝，宝宝睡觉啦！” （学生跟着老师念 《摇 篮曲》） 篮曲》） 小狮子和狗妈妈相处融洽吗？你是从哪儿看出来 小狮子和狗妈妈相处融洽吗？你是从哪儿看出来 的？ 的？ 3． “狗妈妈为了培养小哆哆付出了自己全部的爱。” （此 3． “狗妈妈为了培养小哆哆付出了自己全部的爱。” （此 时画面出现的是狗妈妈给狮子喂奶，饭前检查哆哆的手指等 时画面出现的是狗妈妈给狮子喂奶，饭前检查哆哆的手指等 细节） 细节） 好感人好温馨。 好感人好温馨。 4． “在狗妈妈的精心抚养下，小哆哆变得很温顺。它一天 4． “在狗妈妈的精心抚养下，小哆哆变得很温顺。它一天 天长大，长得比狗妈妈还要大啦。” 天长大，长得比狗妈妈还要大啦。” 你觉得这是一位怎样的狗妈妈？ 你觉得这是一位怎样的狗妈妈？ 5． “小哆哆长成了一头大雄狮，可狗妈妈却一天天的老了。 5． “小哆哆长成了一头大雄狮，可狗妈妈却一天天的老了。 有一天，哆哆被送到城里的 物园去，在山村的路口，狗妈 有一天，哆哆被送到城里的 物园去，在山村的路口，狗妈 妈和哆哆分别了。” 妈和哆哆分别了。” 哆哆舍得离开和它朝夕相处的妈妈吗？它会怎么想？ 哆哆舍得离开和它朝夕相处的妈妈吗？它会怎么想？ 而狗妈妈呢？看到马车越来越远，它会怎样？ 而狗妈妈呢？看到马车越来越远，它会怎样？ 它是多么舍不得和哆哆分开呀！我们来看看狗妈妈的 它是多么舍不得和哆哆分开呀！我们来看看狗妈妈的 表情，此时的狗妈妈多失望，多难过，一个人站在路口多孤