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第第页第十二课姥姥的剪纸教学设计及反思教学要求能正确流利有感情的朗读课文背诵课文最后两个自然段联系上下文并结合自己的生活理解熟能生巧总剪手都有准头了这句话的含义凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧勤劳善良和对我浓浓的亲情感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念教学重点凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧勤劳善良和对我浓浓的亲情感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念教学难点联系上下文并结合自己的生活理解熟能生巧总剪手都有准头了这句话的含义教学过程一复习课文结构上一节课我们初步学习了课文文章写了三个部
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第十二课《姥姥的剪纸》教学设计及反思
教学要求：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后 两个自然段。
2、联系上下文， 并结合自己的生活， 理解“熟能生巧、 总剪手都有准头了”这句话的含义。
3、凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善 良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥 的深情思念。
教学重点： 凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和 对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深 情思念。
教学难点：
联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总 剪手都有准头了”这句话的含义。
教学过程：
一、复习课文结
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