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物联网应用技术专业教学资源库文档
文档来源
院校开发
文档编号
Za02
《无线信号的发送与接收》教案
2015年3月11日
教 案
知识点
无线信号的发送与接收
授课形式
讲授
授课日期
授课班级
知识点
教学内容
目的要求
无线信号的发送与接收
【教学内容】
1.1 使学生了解无线信号如何发送出去
1.2 使学生了解无线信号如何接收
【目的要求】
使学生了解无线系统信号收发的相关知识。
教学重点
教学难点
【教学重点】
无线信号发送和和接收的解决方案。
【教学难点】
无线信号收发原理
使用教具
机房/综合实训台等
课外作业
积件测试题
备 注
授课主要内容或板书设计
1.无线信号的发送
无线信号是电磁振荡的产物
电磁波的产生:
导线中流过交变的电流
产生交变的磁场
在其周围再产生交变的电场
又激起变化的磁场
……
电磁波是由迅速变化的电场和磁场产生的。要产生变化的电场和磁场必须有一个振源。这种振源通常是由线圈L?、和电容器C?组成的振荡电路来完成的,其中线圈用来贮存磁场能量,电容器用来贮存电场能量。
若要把电路中的电磁能发射出去,还必须具备两个条件:
①振荡的频率必须足够高。频率越高,电场和磁场变化越快,产生的场越强,辐射出去的能量也越多。这样方能有效地把能量发射出去。
②电路必须开放。可设法将普通的LC?振荡电路加以改造,使电容极板面积越来越小,极板间隔越来越大,再使电感线圈匝数越来越少,最后使电路演化为一根直导线,如图所示。这样的电路我们俗称的天线。
电磁波虽然传播速度极快,但它只起了“运载工具”的作用,其本身不带任何信息,我们又称它为载波。
与载波相比,声波传播速度就慢得多,既慢又传不远,并且是难以通过天线向外发射产生电磁波的。为了实现远距离通信,必须设法把讲话的音频信号“搭乘”在载波上才能向外发射。这种“搭乘”过程在电子技术上叫做“调制”。
调制的方式有“调频”、“调幅”和“调相”。经过调制后的高频信号再由天线向外发射,在空中产生高频电磁波,这种经过调制后的电磁波叫作已调波(调频波或调幅波)。
综上所述,为了把信号发射出去,必须具备以下四个部分的电路:
1.音频放大器把欲发射传送的信号变为音频信号并加以放大。
2.高频振荡器由LC?回路振荡产生高频正弦波信号。
3.调制器把要传送的信号“搭乘”在高频振荡器产生的高频信号上,让高频信号的幅度(或频率)随音频信号变化而变化,从而产生一种新的已调信号。
4.高频放大器将调制后的信号放大,增加能量,并通过天线把已调信号以电磁波的形式辐射到空间去,传播到远方。以上四个部分的电路组合称发信机。
2. 无线信号的接收
接收天线收到空中的电波;调谐电路选中所需频率的信号;检波器将高频信号还原成声频信号(即解调);解调后得到的声频信号再经过放大获得足够的推动功率;最后经过电声转换还原出发送信号。
图中LC谐振回路是输入回路,改变电容C使之固有频率与发射频率相同,从而引起电磁共振,谐振回路两端电压VAB最大,将该电波接收下来。经高频放大电路放大后,通过由二极管D和滤波电容C1构成的检波电路,将调幅信号包络解调下来,得到调制前的信号,再将信号进行低频放大,送到喇叭,就完全还原成的声波信号。这是最简单的接收机。可用性差。
超外差式,就是通过输入回路先将电台高频调制波接收下来,和本地振荡回路产生的本地信号一并送入混频器,再经中频回路进行频率选择,得到一固定的中频载波。在广播、电视、通讯领域,超外差接收方式被广泛采用。
教学方法设计和注意事项
主要采用讲授法、小组讨论法对知识点进行教学
采用积件附带测试题对课堂讲授知识点进行巩固,要求学生理解无线信号的发送和接收原理。
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