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上栗中学教学常规基本要求 上栗中学教学常规基本要求 一．教学计划 一．教学计划 各科教师应在集体备课的基础上，认真制订每学期教学计划。教学计划一般 各科教师应在集体备课的基础上，认真制订每学期教学计划。教学计划一般 应包括：对学生、教科书等情况的分析；学期教学目标；教学进度；改进教学的 应包括：对学生、教科书等情况的分析；学期教学目标；教学进度；改进教学的 措施以及教学中应注意的问题；教学业务学习以及有关教学活动的安排，如测验、 措施以及教学中应注意的问题；教学业务学习以及有关教学活动的安排，如测验、 课外活动、竞赛、讲座等；教改实验和课题研究计划等。语文科教师还要有每学 课外活动、竞赛、讲座等；教改实验和课题研究计划等。语文科教师还要有每学 期的作文教学计划。 期的作文教学计划。 二．备课 二．备课 备好课是教学工作中最重要的一环，是上好课的前提，教师必须认真做好这 备好课是教学工作中最重要的一环，是上好课的前提，教师必须认真做好这 一工作。 一工作。 1。集体备课 1。集体备课 （1）同一年级、同一学科，两人以上的必须设立备课组。备课组须加强集 （1）同一年级、同一学科，两人以上的必须设立备课组。备课组须加强集 体备课，原则上每周一次。集体备课要做好记录，并将记录交教科室存档。 体备课，原则上每周一次。集体备课要做好记录，并将记录交教科室存档。 （2）集体单元备课要做到五统一：统一进度、统一单元教学 目标、统一教 （2）集体单元备课要做到五统一：统一进度、统一单元教学 目标、统一教 学实验、统一单元练习、统一测验、注重一测一矫正。 学实验、统一单元练习、统一测验、注重一测一矫正。 （3）课时备课要做到统一目的要求；统一重点难点；统一作业练习。 （3）课时备课要做到统一目的要求；统一重点难点；统一作业练习。 注：基础不同的班级，个人备课时，根据学生实际水平，难度和要求可有所 注：基础不同的班级，个人备课时，根据学生实际水平，难度和要求可有所 不同。 不同。 2.个人备课 2.个人备课 备课内容包括研究课程标准和教材；分析学生的知识基础、生活经验、学习 备课内容包括研究课程标准和教材；分析学生的知识基础、生活经验、学习 态度与需求；研究教学目标要求、教学重点难点、能力和情感态度的培养点、渗 态度与需求；研究教学目标要求、教学重点难点、能力和情感态度的培养点、渗 透德育、美育的因素；预测学生的学习障碍和应对策略，确定教学方法和教学手 透德育、美育的因素；预测学生的学习障碍和应对策略，确定教学方法和教学手 段 （包括多媒体使用）；进行作业练习、板书设计；备好教学所需的教具；实验 段 （包括多媒体使用）；进行作业练习、板书设计；备好教学所需的教具；实验 课前要预做实验。 课前要预做实验。 重点备学生，要认真分析学生已有的知识、技能、经验，学习态度和学习能 重点备学生，要认真分析学生已有的知识、技能、经验，学习态度和学习能 力，可能的难点以及造成学习障碍的因素。 力，可能的难点以及造成学习障碍的因素。 三．教案 三．教案 1．教师上课前必须写好教案，没有教案或未写好教案上课属于失职行为。 1．教师上课前必须写好教案，没有教案或未写好教案上课属于失职行为。 2．教案要求以课时为单位，内容包括：课题、课型、授课日期、教案序号、 2．教案要求以课时为单位，内容包括：课题、课型、授课日期、教案序号、 重点难点、学习目标 (三维)、教具、教学过程设计、课堂小结、作业布置、板书 重点难点、学习目标 (三维)、教具、教学过程设计、课堂小结、作业布置、板书 设计、教学反思等项目。 设计、教学反思等项目。 3．教案的主要内容应是如何构建学生在学习过程中的主体活动。教师要精 3．教案的主要内容应是如何构建学生在学习过程中的主体活动。教师要精 心设计旨在使学生主动地、富有个性地学习的课堂环节。要有学生活动的设计安 心设计旨在使学生主动地、富有个性地学习的课堂环节。要有学生活动的设计安 排。 排。 4．教案的形式可灵活多样。 4．教案的形式可灵活多样。 5.采用多媒体教学应有与课件相配的教案。 5.采用多