牛津2BUnit8Time单元课件.ppt

2B Unit8 TIME【单元分析（UNIT ANALYSIS）】 一、教材地位（UNIT POSITION） 1、从本单元的中心“Time”为主线来看，教材内容是着重围绕一天的常规活动，一日三餐，以“Time”为主题展开；语言的使用环境主要是在家里的、学生真实的日常生活场景。 2、词汇方面是围绕Time学习与之相关的实物“watch,clock”和特征明显的场景“day,ninht”,并随着一日时间的发展学习一日三餐“breakfast,lunch,dinner”。 3、句型方面What time is it?Look/Listen! Its three oclock.是在教材中第一次出现，因而对于学生而言是全新的句 4、在数字方面，1A Unit5 Number中学习了数字1至6的表达，1BUnit2 Lets act中在二个的诵读和歌曲的吟唱中出现了数字7至10的表达。但11，12学生在教材中还没有接触到。 二、学习目标 LEARNING OBJIECTIVES 知识能力目标 1、能够听、说、认、读单词watch,clock,day,night,breakfast,lunch,dinner。 2、能听懂What time is it?并学会用Its oclock.来正确回答时间。 3、学会用Its oclock. Get up. Go go bed. Have lunch...等句子来介绍真实的生活场景，学以致用。 4、学会用数字1至10来表达时间（整点的时间表达），并初步学会数字11，12，30的口头表达。 情感目标 通过学习本单元的主题时间，知道每一天都是新的一天，新的开始，让学生感受、珍惜每一天的美好情感，培养学生珍惜时间，按时作息的好习惯。 三、课时划分（PERIOD DIVISION） 2B Unit8 Time第一课时 一、教学内容 ? Let’s learn-----clock breakfast lunch dinner Lets talk----What time is it? It is oclock. 二、教学目标 ?1、通过学习时间表达与一日三餐，感受生活的气息，培养学生热爱生活，准时守时的好习惯。 2、结合“Time”的主线，引出一日三餐，在一日三餐的语言环境中，学会用正确的语音语调表述clock breakfast lunch dinner。 3、学会认读单词clock breakfast lunch dinner,培养学生最基本的阅读能力。 4、在情景中基本能听懂What time is it?并学会用来正确回答时间，从小培养学生良好的实践观念。 5、在练习四个新单词时适当拓展词汇eleven, twelve, thirty, 有助于学生更好地理解和运用所学知识。 三、教学重点和难点 1.重点： clock breakfast lunch dinner四个单词的认读和发音。 2.难点：在情景中听懂What time is it?并学会用It is oclock.来正确回答时间。 Breakfast, breakfast, For you and me. Breakfast, breakfast, Have breakfast. What do you have for your lunch? I have and for my lunch. Look,this is my dairy life. It’s 7:30 in the morning. Im having breakfast. So 7:30 is my breakfast time. My lunch time is 11:30. My dinner time is 6:30. I have beef and vegetable, yummy, yummy. My breakfast time is . What time is your lunch time?My lunch time is . is Mays time. Listen to Let’s learn. 一、教学内容 ? Let’s learn----- watch day night Lets talk----What time is it? It is oclock. 二、教学目标 ?1、继续学习时间表达和日常生活用语，