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小学生心理健康教育个案辅导记录表
辅导
对象
班级
四年级
性别
男
年龄
10
辅导
日期
9.30
基本
情况
1.学习成绩较差。从四川转入我校后,数学成绩保持合格,语文不合格现象经常发生。
2.违反课堂纪律。课堂上有教师在时,陈某时有分心现象。教师不在时,违反课堂纪律。
3.作业完成欠佳。
问题
表现
教育无效,反应剧烈。教师对其多次教育,虽能虚心接受,却屡教不改,无心学习,我行我素。家长教育后,也是不以为然。
原因
分析
一段时间的接触了解,我从少言寡语的他身上看到的是更多的自卑和无奈。原来小强的爸爸是一个精神病人,妈妈先天双目失明,爷爷做杂工,小强的日常生活起居只能由身患严重糖尿病的奶奶照顾。虽说他也出生在独生子女家庭,但他所要面对的和承受的确实其他同龄孩子无法想象的。
辅
导
对
策
及
过
(1)与该生建立良好的咨询关系。引导孩子倾诉自己的烦恼,从中了解到孩子大量情绪的认知困扰和心理矛盾。发现他对老师和同学过激的话语很在意,很希望得到老师和同学的关注。
(2)了解该生的有关情况,助其调整认知。与他建立友善的关系后,我和陈某进行了第二次面谈,帮助孩子调整认知。
辅导
追踪
抓住时机,助其转变行为。他已想通了,也在努力地改变。但跟同学闹意见的坏习惯改不掉。主要表现在:老是跟同学争吵,该怎么办?我和他定了一个“契约”。要求他根据契约要求做,并且提出改变途径。
反思
还应该利用空闲时间,多找老师和爸爸妈妈沟通,倾述自己的内心,寻求他们的理解与帮助。
小学生心理健康教育个案辅导记录表
辅导
对象
班级
四年级
性别
男
年龄
10
辅导
日期
10.6
基本
情况
自卑畏怯的心理使得自己缺乏竞争勇气,缺乏自信心,一旦受到了挫折,更加缺乏心理上的承受能力,总觉得自己不具备和他人同等的条件,确实不行,在激烈的竞争中,这种心理障碍是走向成功的大敌。
问题
表现
通过观察,我发现小强也抱有许多的幻想,希望将其变为现实,也会付出种种努力甚至刻意的追求。当这种需求持续得不到满足或部分满足,就产生了挫折,多表现在学习、吃穿、玩玩具等方面。这样给他带来紧张、恐惧、忧郁和失望。
原因
分析
一段时间的接触了解,我从少言寡语的他身上看到的是更多的自卑和无奈。原来他兄弟们多,家长没时间照顾。
辅
导
对
策
及
过
1、?激励教育,唤起信心。
为了消除他的畏惧心理,我在课余经常有意无意的找他闲谈,他开始喜欢和我接近了。
2、树立信心,激起动力。
3、?沟通交流,转变观念。
辅导
追踪
多元评价,促进自信。这样充分调动了他的积极性,使他在评价中自我激励,迸发个人力量,不断自律、自信、自强。
反思
对因缺少关爱等因素造成的问题儿童,更应为他们创设平等的学习、生活和人际交往的环境。
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