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全册教材分析
本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科英语(五年级上) 》(P
EP Primary English Students ’ Book 5 ), 本册教材分为六个单元,两个复
习单元。每个单元分“ A、B、C”三个部分,共 12 页。复习单元为 6 页。A、B
两部分主要教学单词和对话。通过各种形式教学生字和单词,并培养学生的阅
读能力; C 部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等
形式复习并适当扩展所学语言,通过听力活动,评价学生的学习效果。本册教
材强调语言的运用,注重能力的培养,突出了新区的激发,重视双向交流,融
合学科内容,重视灵活扩展,实现整体设计。
一、学生情况分析
五年级共有 3 个班的学生, 大部分学生能积动地学习英语,运用英语的
能力有所提高,能掌握学习英语的方法,但是也有一小部分学生由于缺少自觉
性,很少课外去复习、巩固,或者是经常不做家庭作业,这样就导致他们对于
学过的内容很容易遗忘,有个别甚至连26个字母都还认不齐。本学期针对这
些弱势学生,应该尽最大的努力、去提高他们学习英语的兴趣和能力。
二、教学目的和要求
1.能听说读写 92 个单词或短语以及 13 组句子和 9 个单句。要求能在真实语
境中正确运用并能读懂简短语篇。
2 .能听说认读 16 个单词。
3.能学会 6 个手工制作。
4 .能听懂会唱 8 首歌曲。
5.能听懂会吟唱 12 首歌谣。
6 .能完成 6 个自我评价活动。
7.能理解 6 个幽默小故事。
8.能了解 6 项简单的中西方文化知识。
三、教学重点和难点:
重点:
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流, 并做到大胆开口, 积极参与,
1
发音清楚,语调正确。
难点:养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
四、教学改革措施:
1.根据学生的年龄特征,充分利用直观教具和电教手段,创设良
好的语言氛围,调动学生的学习积极性。
2 .在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动
地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生 实际
运用语言的能力。
3.活用教材,根据学生会的实际情况,将每单元各个板块重现组
排降低难度。
五、教学进度安排:
周 次 教 学 内 容 课 时
1—2 Unit 1 6
3—4 Unit 2 6
5—7 Unit 3 6
8 Recycle1 3
9— 10 Unit 4 6
11— 12 Unit 5 6
13— 14 Unit 6 6
15 Recycle2 3
16 综合复习 3
17 期末检测 1
2
第一单元教学计划
(1)理解 A、B部分 Read and write 中的会话,并根据提
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