五年级上册科学第三单元电子教案.docx

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五年级上册科学第三单元电子教案一杨华 科目:科学 五年级 上册 第三单元 地球表面及其变化 单元课时量(8 ) 课题: 地球表面的地形 本单元第几课时 第一课时 主备人: 杨华 执教时间: 月 日上午第二节 执教人: 邰六黄、杨华 教学内容: 1地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等。 2、 地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌, 3、 地球表面是咼低起伏、崎岖不平的。看到中华大地的美好河山。热爱我们自己 的民族。 教学目标 1观察描述常见地形的特点。 2、会看简单的地形图,能在地形图上指认如高原、平原、谷地、山脉、河流、海 洋等的地形。 教学重点 1 ?知道典型地形地貌的特点。 教学难点 1从地形图中发现整个地球地表地形地貌的分布和特点,知道并描述各种地形地 貌的特点。 课前准备 1分组器材:学生事先准备一些自己去过的地方的风景照片, 有条件的学校为每 2、 2、组学生准备一份世界地形图、中国地形图。 教师演示:一些典型的地形地貌的图片或课件,世界地形图、中国地形图、家乡地 形图的课件。 教学课时 1课时 教学过程设计 师生活动过程 本节课我的教学观 点:(教学时批注) 一、 引入 1、 教师用课件展示自己到外地旅游的照片,问:你知道这是什么地方吗?从 照片上,你可以感受到那里的地形吗?你能说说它的地形特点吗?学生回答, 教师适当纠正并补充介绍地形特点。 2、 你去过什么地方呢?能不能拿出照片来介绍一下呢?你可以说说那里的地 名,有什么特点,地形是怎样的。 二、 我们看到过的地形 1、 学生初步交流展示。 要求:出示照片,向大家介绍该地方,注意说清楚地形地貌的类型,能简单 描述其特点。 2、 教师补充介绍。 在学生交流的基础上补充介绍,结合学生照片上的地形,出示相关图片和课 件,介绍各种地形地貌的特点。 平原:宽广平坦,起伏很小; 丘陵:高低起伏,坡度较缓,由连绵不断的低矮山丘组成; 高原:面积很大,地形开阔,周围以明显的陡坡为界; 山地:地势较咼,蜿蜒起伏,层峦叠嶂; 盆地:四周地势较咼,中间低平; 3、 了解家乡的地形。 我们的家乡是什么地形呢?它有什么特点呢? 教师出示家乡地形的照片或课件,学生回答后补充介绍,并填表板书。 我看到了学生对问题 好奇心;对知识的渴 望;对科学的热爱。 地名 地形 特点 4、 小组交流,统计地形。 学生自己带来的照片在组内交流,说出地形地貌的类型,简单描述其特点, 整理并做好地形统计记录,完成上面表格。 5、 汇报、小结。 三、观察地形图 1、 引入。 刚才我们交流了各自的照片,几张照片可以反映出我们整个家乡的以及整个 国家的地形吗?我想光凭我们的照片是很难了解清楚的。整个地球表面的地 形又是怎样的呢?所以,今天老师给大家带来了几件礼物。请看! (教师出示 世界地形图、中国地形图、家乡地形图)希望在它们的帮助下我们可以更好 的了解(师板书课题:地球表面的地形) 。 2、 初步观察地形图。 这三张地形图虽然范围不一样, 可是它们却有一些共同的特点, 你发现了吗? 你知道上面不同的颜色所代表的意思吗? 学生观察并回答。 3、 教师补充介绍地形图的相关知识。 地形图,是普通地图的一种,是按一定比例尺表示地貌、地物平面位置和高 程的一种正射投影图。它用符号和颜色来表示地球表面的地形地貌,一般在 图上都有比例尺和图例。如深浅不冋的棕色和褐色分别表示海拔 2000米一 5000米以上的高原和山地。白色表示终年积雪的山峰,往往都在6000米以上。 深浅不冋的监色表示各种深度的海洋 4、 小组观察地形图 从地形图上我们可以知道哪些信息呢?请以小组为单位仔细观察世界地形图 和中国地形图,交流并注意记录从地形图中获得的信息。 5、 汇报、小结。 四、 拓展延伸 1、 关于地球的表面,我们还知道些什么呢?交流、讨论。 2、 小结并提出:地球表面的地形会不会发生变化呢?是什么力量在作用它发 生变化呢?下节课我们将继续研究。 五、 课后活动 收集有关地形地貌发生变化, 特别是火山和地震引起的地形地貌变化的资料, 最好是文字加图片。 作业布置: 关于地球的表面,我们还知道些什么呢? 板书设计: 完成下表: 地名 地形 特点 课后反思: 课题: 2、地球内部运动引起的地形变 化 本单元第几课时 第二课时 主备人: 杨华 执教时间: 月 日 下午第三节 执教人: 邰六黄、杨华 教学内容: 1、 火山和地震会改变地球表面的地形。 2、 火山和地震是由于地球内部的运动造成的。 3、 地球内部的运动会引起地壳的运动,从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形 地貌。 4、 地球表面的变化有时是迅猛激烈的,有时是缓慢不易觉察的。 教学目标 1、 阅读资料,了解火山和地震是怎样改变地形地貌的。 2、

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