幼儿园课程目标标准体系.doc

德恒中英文幼稚园幼稚园课程目标体系 一、幼稚园课程理念和特点 1、幼稚园课程理念 遵照《学前教育纲要》及其《课程指南》中基础理念是以发展幼儿为本。满足每个幼儿对安全和健康、关爱和尊重基础需要，并为幼儿提供平等学习和发展机会；和幼儿阶段学习特点和身心发展水平相适应，激发幼儿主动、主动地学习；尊重幼儿学习和发展个体差异，表现部分化教育。 2、幼稚园课程特点：互动、整合、生活性 互动：在活动中强调师幼互动、师师互动、家园互动，经过这些互动，丰富课程内容，提升课程实施效果。 整合：一是优异教育理论和领域内容整合：将构建主义理论、多元智能理论和幼稚园课程相结合，创设开放多元环境，选择丰富学习内容，让幼儿在教学中得到发展；二是幼儿一日生活和领域内容整合：将幼儿一日生活看做一个整体，让幼儿在生活中学习，在游戏中学习，一日活动中生活、游戏、运动、学习四方面整合；三是各类环境资源整合：包含心理环境资源、物质环境资源、家长资源和小区环境资源。 生活性：第一，在生活过程中学习部分基础生活卫生习惯、生活自理能力、和人相处态度及基础常识；第二，因为幼儿思维是形象、直观，只有在现实生活中，经过和大量人、事、物相互作用，经过交往、参与、探究取得悉识，习得态度，体验感情，形成个性，所以从生活中学习就成了幼儿学习肯定要求。课程肯定带有浓厚生活特征，课程内容起源于幼儿生活，课程实施更要贯穿于幼儿一日生活各个步骤，但并不意味着要把课程和日常生活等同起来，混为一谈，而是要合理地加强课程和生活联络。 二、幼稚园课程目标 （一）、课程总目标 总目标：经过幼稚园课程实施，促进幼儿健康水平和情感、态度、认识能力各方面发展，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、亲近自然、珍惜环境、勇敢自信、有初步任务感儿童。 具体目标： 1、初步了解并遵守共同生活所必需规则，体验并认识人和人相互关爱和协作关键和愉快。 2、初步形成文明卫生生活态度和习惯，独立自信地做力所能及事，有初步责任感。 3、主动活动，增强体质，提升运动能力和行动安全性。 4、亲近自然，接触社会，初步了解人和环境依存关系，有认识和探索爱好。 5、初步接触多元文化，能发觉和感受生活中美，萌发审美情趣。 6、主动地尝试用语言及其它非语言方法表示和表现生活，含有一定想象力和发明力。 （二）、各年纪年培养目标 3—4岁幼儿年培养目标 1、有独立做来愿望，学习正确洗手、穿脱衣服、自己用餐、喝水。 2、能接收成人提议和指示，知道遵守集体生活基础常规，体验和老师、同伴共处愉快。 3、愿意用双语主动招呼熟悉人，学习使用礼貌用语，在成人启发下能帮助她人。 4、珍惜玩具和物品，学习收拾和整理。 5、了解身体部位简单功效 ，知道避开日常生活中危险。 6、对体育活动感爱好，尝试用多种材料器械活动身体，学习部分基础运动方法。 7、喜爱观察周围环境中不用物品，尝试对其进行分类、对应、排序等，发觉其差异。 8、用一般话表示自己意思，喜爱翻阅图书。 9、喜爱做音乐游戏，能感受游戏中节奏、旋律显著改变，并随之变换动作。 10、尝试倾听欣赏简单英语儿歌歌曲等。 11、尝试用多个材料和工具，利用画、折、搭、剪、贴等方法自由地表现熟悉物体粗略特征，并简单想象，体验乐趣。 4—5岁幼儿年培养目标 1、初步习得刷牙、使用调羹、手帕、纸巾、便纸等生活能力，对自己能做事表现出自信。 2、有初步同情心和责任意识，能关注熟悉人和弱小同伴，完成力所能及事。 3、愿意帮助集体做事，有爱劳动习惯。 4、能对和自己生活亲密相关人产生认同感、亲切感，能觉察并尊重她人情绪和需要。 5、能了解日常规则和尊重公共生活基础常规，有初步分辨是非能力，能留心和了解周围生活中多种常见符号意思。 6、有了解自己身边多种新鲜事物爱好，乐于主动搜集和交流新信息。 7、喜爱阅读，初步了解书中表示内容，学习欣赏多种中外儿童艺术作品，初步留心周围符号意思。 8、尝试用多个材料、工具和方法，进行拼装、拆、制作、绘画，有初步想象能力，体验成功乐趣。 9、结合日常生活，学习并识别数字，了解数含义，初步了解数量、重量、颜色、质地、距离、方位和时间等概念，学习比较、测量等方法。 10、了解家乡部分经典景观，了解中国丰富多彩民间节日和习俗，感受节日愉快。 11、爱父母、爱老师、爱长辈，了解她们职业和自己关系，知道要尊重她们劳动。 12、愿意亲近自然，能简单观察方法，感知自然环境改变和人类和动植物关系。 13、主动参与各类运动活动，精神充沛，动作轻松、自然协调。能自主选择多种材料和器械进行运动，能玩出多个花样。 14、在运动中能遵守游戏规则，有一定规则意识，对相关信号能做出对应反应。 15、学习结伴、轮番、请求、商议等方法和会交往。能注意倾听她人说话，并主动表示自己主张。 16、游戏中愿意用动作、歌声、语言、绘画等手段表现所能