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中学生物学教学论是由生物学教育学心理学和教育技术等诸多学科的相互交叉渗透形成的兼有文理科特点的学科课程课程内容主要涉及中学生物学教学的基本规律教学手段及方法生物教学论以中学的生物课程与教学问题为研究对象基本任务是认识生物课程与教学现象揭示生物课程与教学规律指导生物课程与教学实践详见本次课改是我国建国以来的第八次基础教育课程改革生物课程改革的背景基础教育课程改革是我国政治经济发展的客观需要基础教育课程改革是时代发展的需要我国基础教育本身存在的问题要求基础课程改革学校课程的知识本位倾向课程缺乏多样性
中学生物学教学论 是由生物学、教育学、心理学和教育技术等诸多学科的相互交 叉、渗透形成的，兼有文理科特点的学科课程。课程内容主要涉及中学生物学教 学的基本规律，教学手段及方法。
生物教学论以中学的 生物课程 与教学问题 为研究对象，基本任务是 认识生物课程 与教学现象 ， 揭示生物课程与教学规律 ，指导生物课程与教学实践 。详见 P3 本次课改是我国建国以来的 第八次 基础教育课程改革。
生物课程改革的背景 ：1、基础教育课程改革是我国政治经济发展的客观需要； 2、
基础教育课程改革是时代发展的需要； 3、我国基础教育本身存在的问题要求基础 课程改革： 1）学校课程的知识本位倾向 2）课程缺乏
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