小学数学教材教法（一）——小学数学教学论 学情分析 学情分析.pptx

《小学数学教材教法（一）》 ——小学数学教学论;学情分析是指教师对所授班级学生的心理特征、认知能力水平、知识基础、学习习惯、学习兴趣、学习成绩等影响教学设计的各种因素进行分析判断的过程。;首先，学情分析是设定教学目标的依据。只有真正了解学生的现有知识经验和心理认知特点，才能确定学生在不同领域、不同学科和不同学习活动中的最近发展区。 其次，学情分析是教学策略选择和教学活动设计的落脚点。没有学情分析的教学策略，往往是教师一厢情愿的自我表演；因为没有学生的知识经验基础，任何讲解、操作、练习、合作都很可能难以落实。 最后，学情分析是贯彻“学生中心”、“以学定教”、“因材施教”等现代教学理念的前提。没有细致的学情分析，先进的教学理念无法落实，教师的课堂提问和教学组织就失去了方向。;教学设计中学情分析的主要内容 ;《1-5的认识》学情分析;《1-5的认识》学情分析 ;《1-5的认识》学情分析 ;《1-5的认识》学情分析 ;思考题