养老法律法规与标准应用 任务五 老年人宜居环境和享受社会优待权益保障 5.3老年人参与社会发展—3.教育体系建设.pptx

老年人参与社会发展;老年教育相关政策;地方性老年教育政策规划;一、概 述;1.合理定位：老年教育属于终身教育 第七十一条　老年人有继续受教育的权利。 国家发展老年教育，把老年教育纳入终身教育体系，鼓励社会办好各类老年学校。 各级人民政府对老年教育应当加强领导，统一规划，加大投入。 2.老年教育是终身教育的最后阶段 ——教育（学习）是伴随终生、持续不断的活动 3.本质是服务社会、关爱老人 ——社会本质、以人为本的统一 ;终身教育（lifelong education） ;按照教???阶段：婴儿、幼少年、青壮年、中年、老年五大阶段。 按照教育方式：家庭教育、学校教育和社会教育（成人教育） 按照教育体制：学前教育、初等教育（小学）、中等教育（中学）、高等教育和继续教育五个教育阶段； 其中，中等教育分为两个阶段：初级中学、高级中学 高等教育有三种教育方式分别为：普通高等教育、成人高等教育（成人教育）、高等教育自学考试（自考） ;老年阶段 随着年龄的增长逐渐进入垂暮之年，为了提高晚年的生活质量和生活品位，个体将继续利用家庭、社区、学校和大部分社会学习空间，主要通过不正规教育和非正规教育两种方式接受新知识，不断充实和完善自己，为社会发挥余热，以实现“老有所为”的人生价值。 ;学习型社会;学习型社会是时代发展和社会进步的产物，它对学习的要求比以往任何时候都更强烈、更持久、更全面，全社会的人只有不断地学习，才能应对新的挑战。 学习型社会不是自然而然地形成的，需要人们根据实践发展的要求，努力建设学习型家庭、学习型组织、学习型企业、学习型社区和学习型城市等。;二、老年教育体系建设;;老年教育产业价值链延伸;目前存在的问题;（二）推进对策及建议 切实提高对创新老年教育体系重要性和必要性的认识 正确处理老年大学教育、社区老年教育、远程老年教育之间的关系 完善工作运行机制 整合社会资源，实现资源共享 强化对社区老年教育、远程老年教育工作人员的培训和管理;参考：国外老年教育办学模式