校园文化建设论文[1].pdfVIP

营造校园文化氛围 提升学校办学品位 营造校园文化氛围 提升学校办学品位 校园文化环境是融合教育与艺术的一种会说话的空间， 校园文化环境是融合教育与艺术的一种会说话的空间， 校园文化则是以全校师生为主体，以校园活动为载体，以校 校园文化则是以全校师生为主体，以校园活动为载体，以校 园精神为主要特征的群体性文化，它对学生的知情意行有潜 园精神为主要特征的群体性文化，它对学生的知情意行有潜 移默化的影响。我校在创建校园文化活动中，依托当地的历 移默化的影响。我校在创建校园文化活动中，依托当地的历 史底蕴，精心谋划，着力打造出了独具特色的校园“马文化”， 史底蕴，精心谋划，着力打造出了独具特色的校园“马文化”， 为提升学校办学品位走出了一条创新之路。 为提升学校办学品位走出了一条创新之路。 一、校园文化的理念引领 一、校园文化的理念引领 校园文化应是全校的精神家园，有足够的心理向心力， 校园文化应是全校的精神家园，有足够的心理向心力， 能在无形中统摄全体师生的灵魂，起到 “润物细无声”的教 能在无形中统摄全体师生的灵魂，起到 “润物细无声”的教 育魅力。因此，我校深入发掘本乡的历史底蕴，结合 “走马” 育魅力。因此，我校深入发掘本乡的历史底蕴，结合 “走马” 的来历故事中所蕴含的 “勤劳、奉献、智慧、有为”的精神， 的来历故事中所蕴含的 “勤劳、奉献、智慧、有为”的精神， 提出了 “一马当先，奋进有为”的办学思想，全力打造校园 提出了 “一马当先，奋进有为”的办学思想，全力打造校园 马文化。学校马文化的核心思想是 “做孺子牛，当千里马”。 马文化。学校马文化的核心思想是 “做孺子牛，当千里马”。 做孺子牛是出发点，是根本，当千里马是归宿点，是 目的。 做孺子牛是出发点，是根本，当千里马是归宿点，是 目的。 当千里马可以理解为： 当千里马可以理解为： 学校当千里马。学校有明确的办学目标、办学规划、办 学校当千里马。学校有明确的办学目标、办学规划、办 学特色，把学校创办成市、省较为知名的农村示范校，让走 学特色，把学校创办成市、省较为知名的农村示范校，让走 马学校成为农村教育的一张名片。 马学校成为农村教育的一张名片。 校长当千里马。校长具有一马当先的气魄，敢为天下先， 校长当千里马。校长具有一马当先的气魄，敢为天下先， 勇于改革，锐意进取，在各方面都发挥引领和榜样作用。 勇于改革，锐意进取，在各方面都发挥引领和榜样作用。 教师当千里马。教师具备精深的知识，精湛的技能，精 教师当千里马。教师具备精深的知识，精湛的技能，精 美的品行，成为教育事业的行家里手。 美的品行，成为教育事业的行家里手。 学生当千里马。指学生以马自喻，树立奋蹄追日月的远 学生当千里马。指学生以马自喻，树立奋蹄追日月的远 大理想，自立、自强、自信，成为有用之才。 大理想，自立、自强、自信，成为有用之才。 二、校园文化的主要载体 二、校园文化的主要载体 校园文化不仅在精神上要作好师生的向导，更要通过一 校园文化不仅在精神上要作好师生的向导，更要通过一 面面墙、一幅幅画、一个个字、一次次活动等具体形质来承 面面墙、一幅幅画、一个个字、一次次活动等具体形质来承 载，让一字一画、一草一木都会 “说话”。我校的文化载体 载，让一字一画、一草一木都会 “说话”。我校的文化载体 主要体现在以下几个方面。 主要体现在以下几个方面。 1 1、校门文化。我校的校门顶部用铝塑条造型，外观酷 、校门文化。我校的校门顶部用铝塑条造型，外观酷 似一个中国画的写意马头。下书老子的名句：“千里之行， 似一个中国画的写意马头。下书老子的名句：“千里之行， 始于足下。”鞭策全校师生脚踏实地，一步一个脚印。 始于足下。”鞭策全校师生脚踏实地，一步一个脚印。 2 2、橱窗文化。学校开辟有 “文馨苑”，内容包括 “校赋”、 、橱窗文化。学校开辟有 “文馨苑”，内容包括 “校赋”、 “师德铭”、“学生文明礼仪三字经”、“八骏图”、“祖国山水 “师德铭”、“学生文明礼仪三字经”、“八骏图”、“祖国山水 画”等，以此教育学生“爱学校、爱家乡、爱祖国”，“以马 画”等，以此教育学生“爱学校、爱家乡、爱祖国”，“以马 自喻，奋发有为”。还布置了