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群文阅读“神话故事之人物形象”教学设计
群文阅读“神话故事之人物形象”教学设计
骑骡沟镇中心小学校 陈依撒
骑骡沟镇中心小学校 陈依撒
教学内容：
教学内容：
部编版四年级上册第四单元课文《普罗米修斯》，课外神话故
部编版四年级上册第四单元课文《普罗米修斯》，课外神话故
事《哪吒闹海》《孙悟空三打白骨精》《卡德摩斯战毒龙》
事《哪吒闹海》《孙悟空三打白骨精》《卡德摩斯战毒龙》
教学目标：
教学目标：
、通过不同形式的阅读，能采用勾圈画等方法找到神话故事中
1、通过不同形式的阅读，能采用勾圈画等方法找到神话故事中
1
的体现人物形象的词句，并尝试批注（提炼出人物形象）。
的体现人物形象的词句，并尝试批注（提炼出人物形象）。
、通过对比学习，理解突出神话故事中人物鲜明形象的描写 （写
2、通过对比学习，理解突出神话故事中人物鲜明形象的描写 （写
2
作）方法，并尝试运用。通过感受人物形象特点，激发阅读神话故事
作）方法，并尝试运用。通过感受人物形象特点，激发阅读神话故事
的兴趣。
的兴趣。
、通过感受人物形象，激发阅读神话故事的兴趣。
3、通过感受人物形象，激发阅读神话故事的兴趣。
3
教学重点：
教学重点：
、通过各种阅读方式，准确找到表现人物形象的句子。
1、通过各种阅读方式，准确找到表现人物形象的句子。
1
、渲染到神话故事中人物的形象。
2、渲染到神话故事中人物的形象。
2
教学难点：
教学难点：
感受到神话故事中人物的形象
感受到神话故事中人物的形象
教学时间： 课时
教学时间： 1 课时
1
教学准备： 课件 阅读任务表格 选文单
教学准备： PPT课件 阅读任务表格 选文单
PPT
教学方法：小组合作探究、交流汇报
教学方法：小组合作探究、交流汇报
教学过程：
教学过程：
专业资料整理
专业资料整理
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一、猜神话故事名称导入
一、猜神话故事名称导入
（师说前半句，生补充神话故事名称）
（师说前半句，生补充神话故事名称）
三过家门而不入—— 《大禹治水》
三过家门而不入—— 《大禹治水》
拉弓射箭—— 《后羿射日》
拉弓射箭—— 《后羿射日》
有一个大鸡蛋被劈开—— 《盘古开天地》
有一个大鸡蛋被劈开—— 《盘古开天地》
天空、黑洞、五色石—— 《女娲补天》
天空、黑洞、五色石—— 《女娲补天》
八月十五，仙药，飞翔—— 《嫦娥奔月》
八月十五，仙药，飞翔—— 《嫦娥奔月》
小鸟，衔石子，东海—— 《精卫填海》
小鸟，衔石子，东海—— 《精卫填海》
《大禹治水》《后羿射日》《盘古开天地》《女娲补天》《嫦娥奔月》《精卫填海》
《大禹治水》《后羿射日》《盘古开天地》《女娲补
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